Pengembangan media diorama untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fotosintesis tumbuhan kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Imami Kepanjen

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Fotosintesis Tumbuhan Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah secara layak. Hal tersebut bahwa masih ada siswa yang merasa kesulitan dalam memahami materi fotosintesis tumbuhan. Alasan utama yang menyebabkan mereka kesulitan memahami materi tersebut karena tidak digambarkan secara jelas bagaimana proses fotosintesis terjadi dan juga materi fotosintesis ini adalah sub tema kecil dalam tema besarnya tentang bagian – bagian tumbuhan. Pada akhirnya siswa hanya mengetahui sekilas tentang materi fotosintesis.

Pengembangan produk penelitian berupa media diorama ini didasarkan pada model penelitian ADDIE dengan menggunakan subyek siswa kelas IV MI Imami Kepanjen. Tahapan model ADDIE ada 5 yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kursioner (angket), dan dokumentasi. Data yang dianalisis dengan menggunakan data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk media diorama pada mata pelajaran IPAS materi fotosintesis tumbuhan. Produk pengembanagan media diorama yang dikembangkan memperoleh hasil validasi desain sebesar 94,66% dengan kriteria “sangat layak”, hasil validasi materi sebesar 89,33% dengan kriteria “sangat layak”, hasil validasi pembelajaran sebesar 90,66% dengan kriteria “sangat layak”. Selain itu, media diorama juga memperoleh hasil penilaian angket kemenarikan yang diisi oleh respon siswa sebesar 89,70% sehingga media diorama dapat dikatakan sebagai media pengembangan yang sangat menarik. Hasil nilai uji-t tercatat 0.000 yang lebih rendah dari 0.05, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan itu menandakan adanya pengaruh penggunaan media diorama dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep terkait materi fotosintesis.

ENGLISH:

This study aims to develop Diorama Media to Improve Students' Concept Understanding on Plant Photosynthesis Material in Class IV Madrasah Ibtidaiyah properly. This is because there are still students who find it difficult to understand plant photosynthesis material. The main reason that causes them difficulty understanding the material is because it is not clearly illustrated how the photosynthesis process occurs and also this photosynthesis material is a small sub-theme in the big theme about plant parts. In the end, students only know a glimpse of photosynthesis material.

The development of research products in the form of diorama media is based on the ADDIE research model using the subjects of fourth grade students of MI Imami Kepanjen. There are 5 stages of the ADDIE model, namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques using observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analyzed using qualitative and quantitative data.

The results of this development research in the form of diorama media products in the subject of IPAS plant photosynthesis material. The developed diorama media development product obtained design validation results of 94.66% with “very feasible” criteria, material validation results of 89.33% with “very feasible” criteria, learning validation results of 90.66% with “very feasible” criteria. In addition, the diorama media also obtained the results of the assessment of attractiveness questionnaire filled by the student response of 89.70% so that the diorama media can be said to be a very interesting media development. The results of the t-test value recorded 0.000 which is lower than 0.05, so it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. With that indicates the influence of the use of diorama media in improving the ability to understand concepts related to photosynthesis material.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وسائط الديوراما لتحسين فهم طلاب الصف الرابع الابتدائي لمادة البناء الضوئي للنباتات. ويرجع ذلك إلى أن بعض الطلاب ما زالوا يجدون صعوبة في فهم مادة البناء الضوئي للنباتات. ويعود ذلك أساسًا إلى عدم وضوح شرح عملية البناء الضوئي، فضلًا عن أن هذه المادة تُعتبر فرعًا صغيرًا من الموضوع الرئيسي المتعلق بأجزاء النبات. وفي النهاية، لا يعرف الطلاب سوى لمحة عن مادة البناء الضوئي.

يعتمد تطوير منتجات البحث على وسائط الديوراما على نموذج بحثي يتناول طلاب الصف الرابع الابتدائي في المدرسة الابتدائية الإمامية الكبانجن. يتكون النموذج من خمس مراحل: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. وتستخدم أساليب جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق. وقد حُللت البيانات باستخدام بيانات نوعية وكمية.

تُمثل نتائج هذا البحث التطويري منتجًا إعلاميًا للديوراما في مجال العلوم الطبيعية والاجتماعية، يتناول مادة التمثيل الضوئي للنباتات. وقد حصل المنتج على نتيجة تحقق تصميمي بلغت ٩٤،٦٦ % وفقًا للمعايير التالية:""جديرة بالثقة للغاية"، وكانت نتائج التحقق من المواد ٨٩،٣٣ % مع المعايير"جدير جدًا"،وكانت نتائج التحقق من التعلم ٩٠،٦٦ %مع المعايير"إضافةً إلى ذلك، حصلت وسائط الديوراما على نتائج تقييم استبيان مدى التشويق، الذي ملأه الطلاب، بنسبة ٨٩،٧٠ %، ما يجعلها وسيلة تطوير مثيرة للاهتمام للغاية. وهذا يدل على تأثير استخدام وسائط الديوراما في تحسين القدرة على فهم المفاهيم المتعلقة بعملية البناء الضوئي