Pengaruh parent attachment terhadap kecenderungan sebagai pelaku dalam perilaku bullying pada remaja SMA Bahrul Maghfiroh

INDONESIA

Fenomena perilaku bullying banyak ditemukan di kalangan usia remaja yang biasanya dikenal sebagai masa transisi dari masa anak-anak ke dewasa. Bullying dapat ditemukan di latar tempat manapun, terutama pada lingkungan pendidikan seperti sekolah. Salah satu faktor yang mempengaruhi bullying salah satunya karena faktor eksternal, seperti parent attachment. Proses interaksi yang dilakukan oleh individu sejak lahir dengan orang tuanya akan mempengaruhi bagaimana tahap perkembangannya dalam mendapatkan kemampuan sosial dan penyelesaian masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara parent attachment dengan perilaku bullying di SMA Bahrul Maghfiroh.

Dalam penelitian ini, menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis regesi linier sederhana. Responden yang didapat dalam penelitian ini sejumlah 110 peserta didik dan menggunakan teknik sampling jenuh dilakukukan dengan kuisioner. Pengumpulan data menggunakan skala parent attachment dan skala bullying. Untuk uji validitas menggunakan CFA atau konfirmatori faktor analisis dan uji realibilitas menggunakan Alpha Cronbach.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik berada kategori tinggi atau baik untuk variabel parent attachment sebesar 70% dan kategori rendah pada variabel bullying sebesar 56%. Analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa variabel parent attachment berpengaruh terhadap variabel bullying dengan nilai signifikansi 0,000 dan nilai R Square (R2) sebesar 0,374. Artinya semakin tinggi tingkat parent attachment, maka makin rendah pula perilaku bullying dan parent attachment meberikan pengaruh sebesar 37,4% terhadap perilaku bullying. Penelitian ini menunjukkan bahwa di SMA Bahrul Maghfiroh sebagian besar memiliki kelekatan aman atau baik dengan orang tuanya dan memiliki mayoritas perilaku bullying yang rendah.

ENGLISH

The phenomenon of bullying behavior is commonly found among adolescents, which is usually known as the transition period from childhood to adulthood. Bullying can be found in any setting, especially in educational environments such as schools. One of the factors that influence bullying is due to external factors, such as parent attachment. The process of interaction carried out by individuals since birth with their parents will affect how their development stages in gaining social and problem-solving skills. The purpose of this study was to determine the relationship between parent attachment and bullying behavior at Bahrul Maghfiroh High School.

In this study, using quantitative methods with Pearson correlation analysis techniques. Respondents obtained in this study were 110 students and used Simple linier regression technique carried out with questionnaires. Data collection using the parent attachment scale and bullying scale. For validity testing using CFA or confirmatory factor analysis and reliability testing using Alpha Cronbach.

The results showed that most students were in the high or good category for the parent attachment variable by 70% and the low category on the bullying variable by 56%. Simple linear regression analysis shows that the parent attachment variable affects the bullying variable with a significance value of 0.000 and an R Square (R2) value of 0.374. This means that the higher the level of parent attachment, the lower the bullying behavior and parent attachment has an influence of 37.4% on bullying behavior. This study shows that at Bahrul Maghfiroh High School most have secure or good attachment with their parents and have the majority of low bullying behavior.

ARABIC

توجد ظاهرة سلوك التنمر عادةً بين المراهقين الذين عادةً ما يُعرفون بفترة الانتقال من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ. يمكن العثور على التنمر في أي مكان، وخاصة في البيئات التعليمية مثل المدارس. ويرجع أحد العوامل التي تؤثر على التنمر إلى عوامل خارجية، مثل ارتباط الوالدين. تؤثر عملية التفاعل التي يقوم بها الأفراد منذ ولادتهم مع والديهم على كيفية مراحل تطورهم في اكتساب المهارات الاجتماعية ومهارات حل المشكلات. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد العلاقة بين التعلق بالوالدين وسلوك التنمر في مدرسة بحر المغفرة الثانوية.

في هذه الدراسة باستخدام الأساليب الكمية باستخدام تقنيات تحليل الانحدار الخطي البسيط. بلغ عدد المبحوثين الذين تم الحصول عليهم في هذه الدراسة 110 طالب وطالبة واستخدمت أساليب أخذ العينات المشبعة التي نفذت باستخدام الاستبيانات. جمع البيانات باستخدام مقياس التعلق بالوالدين ومقياس التنمر. لاختبار الصلاحية باستخدام تحليل CFA أو تحليل العوامل التأكيدي واختبار الموثوقية باستخدام مقياس كرونباخ ألفا.

أظهرت النتائج أن معظم الطلاب كانوا في الفئة العالية أو الجيدة لمتغير التعلق بالوالدين بنسبة 70% والفئة المنخفضة لمتغير التنمر بنسبة 56%. أظهر تحليل الانحدار الخطي البسيط أن متغير التعلق بالوالدين يؤثر على متغير التنمر بقيمة دلالة 0.000 وقيمة R2 (R2) 0.374. وهذا يعني أنه كلما ارتفع مستوى التعلق بالوالدين كلما انخفض سلوك التنمر وكان لتعلق الوالدين تأثير بنسبة 37.4% على سلوك التنمر. تُظهر هذه الدراسة أن معظم الطلاب في مدرسة بحر المغفرة الثانوية لديهم ارتباط آمن أو جيد مع أولياء أمورهم ولديهم ارتباط آمن أو جيد مع أولياء أمورهم ولديهم أغلبية منخفضة من سلوك التنمر