Strategi penyiapan lulusan unggulan di pondok pesantren Sabilul Muttaqin Karanganyar Kraton Pasuruan

INDONESIA:

Lembaga pesantren adalah sebuah wadah yang memiliki komitmen yang kuat untuk mempertahankan ajaran-ajaran Islam. Di Pesantren Sabilul Muttaqin Karanganyar Kraton Pasuruan terdapat fenomena yang unik, karena ditemukan banyaknya prestasi yang didapatkan. Juga dikenal melahirkan lulusan yang mumpuni dalam bidang akademik dan non akademik. Dibuktikan dengan adanya program unggulan yaitu program pengiriman guru tugas ke tempat yang membutuhkan. Hal ini menjadi unik, karena santri yang ditugaskan adalah santri yang benar-benar memiliki keunggulan baik di bidang akademik maupun non akademik yang diseleksi dan disaring langsung oleh pihak madrasah, pesantren dan lembaga UGT (Urusan Guru Tugas). Penelitian ini bertujuan untuk 1) menjelaskan kompetensi lulusan Pesantren Sabilul Muttaqin, 2) Mengungkap strategi menyiapkan lulusan Pesantren Sabilul Muttaqin, 3) Mendeskripsikan evaluasi lulusan Pesantren Sabilul Muttaqin.

Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di Pesantren Sabilul Muttaqin Karanganyar Kraton pasuruan. Data primer dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dimulai dengan memverifikasi keabsahan data, lalu dianalisis menggunakan teori Multiple Intelligences (Kecerdasan Majemuk) Menurut Howard Gardner.

Hasil penelitian bahwa kompetensi lulusan unggulan di Pondok Pesantren Sabilul Muttaqin Karanganyar Kraton Pasuruan adalah: a). Kompetensi Akademik yang meliputi; nilai ujian Cawu dan ujian akhir, hasil tes Alqur’an secara berkala, dan Upramer (ujian praktik mengajar) b). kompetensi Non Akademik, dengan cara pemberian tanggungjawab dan amanah untuk menjadi pembantu pengurus pondok selama satu tahun masa khidmah. Adapun strategi menyiapkan lulusan Pesantren Sabilul Muttaqin adalah; a). Ekstrakurikuler wajib bagi seluruh santri tingkat Tsanawiyah b). Sosialisasi pengurus UGT kepada santri kelas tiga Tsanawiyyah untuk pemberian angket guru tugas c). Pembinaan dan pembentukan karakter bagi calon Guru Tugas. Adapun Mengevaluasi lulusan Pesantren Sabilul Muttaqin adalah; a) Evaluasi Akademik adalah rapat dengan wali kelas dan guru yang berkaitan dengan melihat data rekap rapot, hasil Upramer, dan hasil tes al-Qur’an secara berkala . b) Evaluasi non Akademik, adalah dengan rapat bersama pengurus Pesantren tentang bagaimana haliyah calon Guru Tugas c). Evaluasi saat Guru Tugas diterjunkan ke tempat penugaasan, dengan cara: (1). mengisi link laporan yang telah disediakan oleh UGT di setiap bulanya kepada GT dan PJGT (2). Rapat yang diadakan dengan GT dan PJGT pada bulan Rabiul Awal dan Sya’ban.

ENGLISH:
Pesantren institutions serve as platforms with a strong commitment to preserving Islamic teachings. At Pesantren Sabilul Muttaqin in Karanganyar, Kraton, Pasuruan, there is a unique phenomenon, as it has achieved numerous accomplishments. It is also known for producing graduates who excel in both academic and non-academic fields. This is evidenced by its flagship program: the assignment of teachers to areas in need. This initiative stands out because the selected students are those who truly demonstrate excellence in both academic and non-academic domains, carefully chosen through a selection process by the school, the pesantren, and the Teacher Assignment Affairs (UGT) institution. This research aims to: 1. Describe the competencies of Pesantren Sabilul Muttaqin graduates, 2. Uncover the strategies used to prepare graduates of Pesantren Sabilul Muttaqin, 3. Describe the evaluation process of the pesantren's graduates.
The study was conducted at Pesantren Sabilul Muttaqin Karanganyar Kraton Pasuruan. Primary data were collected through interviews, observations, and document analysis. The data analysis began with verifying the validity of the data, then interpreting it using Howard Gardner’s theory of Multiple Intelligences.
The research findings show that the competencies of outstanding graduates of Pondok Pesantren Sabilul Muttaqin in Karanganyar, Kraton, Pasuruan include: a) Academic Competence, which consists of Cawu exam and final exam scores, periodic Qur’an testing results, and Upramer (practical teaching examinations).b) Non-Academic Competence, demonstrated by the responsibility and trust placed on students to serve as assistant administrators at the pesantren for one year during their khidmah period. The strategies for preparing graduates of Pesantren Sabilul Muttaqin include: a) Mandatory extracurricular programs for all students at the Tsanawiyah level, b) UGT administrators conducting outreach to third-year Tsanawiyah students by distributing “teacher assignment” questionnaires, c) Training and character building for prospective Guru Tugas (assigned teachers) The evaluation of Pesantren Sabilul Muttaqin graduates includes: a) Academic Evaluation through meetings with homeroom teachers and subject teachers, assessing report card data, Upramer results, and periodic Qur’an tests, b) Non-Academic Evaluation through discussions with pesantren administrators regarding the character and behavior (haliyah) of the prospective assigned teachers, c) Field Evaluation during the assignment period by: (1) Having the Guru Tugas and their supervisors fill out a monthly report via a provided UGT link, (2) Conducting evaluation meetings with assigned teachers and their supervisors during the months of Rabiul Awwal and Sha’ban.

ARABIC:
المعهد الديني هو مؤسسة لديها التزام قوي للحفاظ على تعاليم الإسلام. في معهد سبيل المتقين كارانج أيار كراتون باسوروان، هناك ظاهرة فريدة، حيث وجدت العديد من الإنجازات التي تم الحصول عليها. كما أنه معروف بإنتاج خريجين متميزين في المجالات الأكاديمية وغير الأكاديمية. وقد تم إثبات ذلك بوجود برنامج متميز وهو برنامج إرسال المعلمين إلى الأماكن التي تحتاج إليهم. هذا يصبح فريدًا لأن الطلاب الذين يتم تعيينهم هم الطلاب الذين لديهم بالفعل تفوق في المجالات الأكاديمية وغير الأكاديمية التي يتم اختيارها وتصفيتها مباشرة من قبل إدارة المدرسة والمعهد الديني ومؤسسة شؤون المعلمين. تهدف هذه الدراسة إلى: أ) شرح كفاءة خريجي معهد سبيل المتقين، ب) الكشف عن استراتيجية إعداد خريجي معهد سبيل المتقين، ج) وصف تقييم خريجي معهد سبيل المتقين.

هذا البحث الميداني وتستخدم منهجًا نوعيًا (كيفيًّا). وقد أُجريت في معهد سبيل المتقين كارانج انيار كراتون باسورووان، وتم جمع البيانات الأساسية من خلال المقابلات، والملاحظات، ودراسة الوثائق. وبدأ تحليل البيانات بالتحقق من صحتها، ثم تحليلها باستخدام نظرية الذكاءات المتعددة (Multiple Intelligences) للعالم هوارد غاردنر.

نتائج البحث أن كفاءة الخريجين المتميزين في معهد سبيل المتقين كارانج أيار كراتون باسوروان هي:أ) الكفاءة الأكاديمية التي تشمل:ا).درجات الامتحانات الفصلية والامتحانات النهائية. ب). نتائج اختبار القرآن الكريم الدورية ج). امتحان عملي للتدريب. أمّا الكفاءة غير الأكاديمية، من خلال منح المسؤولية والثقة لكي يصبحوا مساعدين لإدارة المعهد خلال سنة واحدة من الخدمة. أما الاستراتيجية لإعداد الخريجين في معهد سبيل المتقين فهي: أ) الأنشطة اللامنهجية الإلزامية لجميع الطلاب في المرحلة الثانوية. ب) تقديم استبيان "المعلم المكلّف" لطلاب الصف الثالث من قبل إدارة شؤون المعلمين. ج) التوجيه وتشكيل الشخصية للطلاب المرشحين ليصبحوا معلمين. أما تقييم الخريجين في معهد سبيل المتقين فهو: أ) التقييم الأكاديمي، وهو عقد الاجتماع مع المعلمين لمراجعة بيانات كشف الدرجات، ونتائج اختبار "أوبرامر"، واختبارات القرآن الدوريب. ب) التقييم غير الأكاديمي، وهو الاجتماع مع إدارة المعهد حول كيفية تقييم الطلاب المرشحين ليصبحوا معلمين. ج) التقييم عند إرسال المعلمين إلى أماكن العمل، من خلال: أ). ملء استمارة التقرير التي توفرها إدارة شؤون المعلمين كل شهر للمعلمين والمسؤولين عنهم. ب). الاجتماع الذي يعقد مع المعلمين والمسؤولين عنهم في شهر ربيع الأول وشعبان.