Kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan prestasi belajar siswa: Studi kasus di Madrasah Aliyah Negeri 2 Ponorogo

INDONESIA:

Kompetensi Profesional guru yaitu kemampuan penguasaan akademik (mata pelajaran yang diajarkan) dan terpadu dengan kemampuan mengajarnya sekaligus sehingga guru itu memiliki wibawa akademis. Guru yang Profesional mampu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan melibatkan siswa secara aktif dan cenderung lebih menguntungkan dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi Profesional guru Pendidikan Agama Islam, kendala dan solusi yang dialami oleh guru Pendidikan Agama Islam, dan dampak kompetensi Profesional guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan model analisis data interaktif milik Miles dan Huberman, meliputi: reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kompetensi Profesional guru Pendidikan Agama Islam di MAN 2 Ponorogo sudah cukup baik dinilai dari 5 aspek kompetensi Profesional guru Pendidikan Agama Islam; (2) Kendala guru Pendidikan Agama Islam, Pertama, guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan antusiame siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kedua, guru mengalami kesulitan dalam memahami siswa yang heterogen, dan Ketiga, guru terkadang masih membawa masalah pribadi ke dalam lingkungan sekolah, terutama ketika mengajar. Adapun solusi untuk mengatasi kendala tersebut guru mengikuti kegiatan-kegiatan pelatihan lokakarya, seminar, dan pendidikan serta pelatihan (diklat) dan seminar berkenaan dengan kiat-kiat pembelajaran dan meningkatkan kompetensi Profesionalannya dalam hal penguasaan terhadap metode, teknik dan pendekatan pembelajaran sehingga materi ajar dikemas dengan kreatif agar dapat menarik perhatian siswa untuk mengikuti proses kegiatan belajar mengajar, (3) Dampak kompetensi Profesional guru Pendidikan Agama Islam dalam menongkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo sudah cukup baik. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya dampak positif yang diperoleh siswa baik dari aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik.

ENGLISH:

Teachers' professional competence is the ability to master academic subjects (the subjects being taught), and it is integrated with their teaching skills so that they have academic authority. Professional teachers can create a pleasant learning environment involving their students, which is more beneficial in achieving learning objectives. The research aims to: (1) describe Islamic education teachers' professional competence at MAN 2 Ponorogo, (2) analyze the challenges and solutions experienced by Islamic Education teachers at MAN 2 Ponorogo, (3) analyze the implication of Islamic education teachers' professional competence at MAN 2 Ponorogo.

The research employed a qualitative descriptive approach with a case study design. The researcher collected the data using observation, interviews, and documentation. She used the interactive data analysis model by Miles and Huberman, which includes data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing.

The research results indicate that: (1) Islamic education teacher's professional competence at MAN 2 Ponorogo is fairly good as assessed by five indicators of professional competence in Islamic Education; (2) The challenges faced by Islamic Education teachers in improving student academic achievement include: First, teachers face difficulties in increasing students' enthusiasm for participating in Islamic Education subject. Second, teachers face difficulties in understanding heterogeneous students, and Third, teachers sometimes bring personal issues into the school environment, especially when teaching. To address these challenges, teachers participate in training activities, workshops, and seminars related to teaching strategies and improve their professional competencies in terms of mastering teaching methods, techniques, and approaches so that they can prepare their teaching materials creatively to attract students' attention to participate in the teaching and learning process. (3) The implication of the Islamic education teacher's professional competence in improving student learning achievement at MAN 2 Ponorogo is fairly good. It can be seen from the positive impact on students regarding cognitive, affective, and psychomotor aspects.

ARABIC:

تتمثل الكفاءة المهنية للمعلم في إتقان المعرفة الأكاديمية (المواد الدراسية التي يتم تدريسها) المدمجة مع القدرة على التدريس، مما يمنح المعلم هيبة أكاديمية. المعلم المحترف قادر على خلق بيئة تعليمية ممتعة تشرك الطلاب بشكل نشط، مما يؤدي إلى تحقيق أهداف التعليم بشكل أكثر فعالية. تهدف هذه الرسالة إلى: (1) وصف الكفاءة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية 2 فونوروغو؛ (2) تحليل التحديات والحلول التي يواجهها معلمو التربية الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية 2 فونوروغو؛ و (3) تحليل تأثير الكفاءة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية على تحسين حصيلة الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية 2 فونوروغو.

استخدمت هذه الرسالة منهجًا وصفيًا نوعيًا بنوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. أما تقنية تحليل البيانات فاستخدمت نموذج تحليل البيانات التفاعلي الخاص بمايلز وهوبيرمان، والذي يتضمن: جمع البيانات، وفرزها، وعرضها، والاستنتاج منها.

أظهرت نتائج الرسالة أن: (1) الكفاءة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية 2 فونوروغو جيدة بما فيه الكفاية وفقًا لخمسة مؤشرات للكفاءة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية؛ (2) التحديات التي تواجه الكفاءة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية في تحسين حصيلة تعلم الطلاب هي: أولاً، يواجه المعلمون صعوبات في زيادة حماس الطلاب للمشاركة في تعليم التربية الإسلامية. ثانياً، يواجه المعلمون صعوبات في فهم الطلاب المتنوعين. وثالثاً، لا يزال بعض المعلمين أحيانًا يحملون مشاكلهم الشخصية إلى بيئة المدرسة، خاصة أثناء التدريس. أما بالنسبة للحلول للتغلب على هذه التحديات، فإن المعلمين يشاركون في أنشطة تدريبية وورش عمل وندوات تتعلق بأساليب التدريس وزيادة كفاءتهم المهنية في من حيث الإتقان للطرق والتقنيات والأساليب التعليمية، بحيث يتم تقديم المحتوى التعليمي بطريقة مبتكرة لجذب انتباه الطلاب للمشاركة في عملية التعليم؛ و(3) تأثير كفاءة المعلمين في التربية الإسلامية على تحسين حصيلة الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو كان جيدًا. يمكن رؤية ذلك من خلال الأثر الإيجابي الذي حصل عليه الطلاب في الجوانب المعرفية والعاطفية والحركية.