Peran kerjasama guru dan orang tua dalam membangun kualitas pendidikan karakter anak usia dini di Kota Malang

INDONESIA:

Kerja sama antara guru dan orang tua merupakan salah satu faktor strategis dalam memperkuat proses pendidikan karakter anak usia dini. Kolaborasi ini menjadi jembatan penting dalam menyatukan visi pendidikan antara rumah dan sekolah, khususnya dalam membentuk nilai-nilai dasar seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kepedulian sosial sejak usia dini. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran guru dan orang tua melalui bentuk-bentuk kerja sama dalam membangun kualitas pendidikan karakter anak usia dini di Kota Malang, serta untuk mengidentifikasi secara mendalam bagaimana bentuk kerja sama tersebut diwujudkan dalam praktik pendidikan di lembaga PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix method, dengan pendekatan kuantitatif melalui metode survei sebagai metode utama, dan pendekatan kualitatif melalui wawancara sebagai data pendukung. Subjek penelitian adalah tiga lembaga PAUD di Kota Malang yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan responden sejumlah 190 orang tua dan guru, serta wawancara mendalam kepada kepala sekolah dan guru kelas pada setiap lembaga.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerja sama antara guru dan orang tua berperan besar dalam membentuk karakter anak usia dini. Secara kuantitatif, Hasil penelitian di tiga lembaga PAUD menunjukkan bahwa program kerja sama antara guru dan orang tua secara langsung mendukung pembentukan karakter anak. RA Baiturrohim dengan Bisnis Day, Jumat Bersih, dan Orang Tua Mengajar berhasil menumbuhkan karakter tanggung jawab, kerja sama, dan percaya diri. RA Al-Masithoh melalui Infak/Sedekah, Pentas Akhir Tahun, dan Pasar Sekolah menanamkan nilai empati, kemandirian, dan kreativitas. RA Sunan Kalijogo melalui Parental Day, Program Berbagi, dan Pentas Akhir Tahun membentuk karakter empati, kebersamaan, dan keberanian. Ketiga lembaga menunjukkan bahwa keterlibatan aktif orang tua dan guru berperan penting dalam menumbuhkan karakter positif pada anak usia dini. Penelitian ini menegaskan bahwa sinergi antara guru dan orang dapat membentuk serta mengembangkan pendidikan karakter bagi anak.

ENGLISH:

Cooperation between teachers and parents is one of the strategic factors in strengthening the early childhood character education process. This collaboration is an important bridge in uniting the vision of education between home and school, especially in shaping basic values such as honesty, responsibility, and social care from an early age. The purpose of this research is to find out the role of teachers and parents through forms of cooperation in building the quality of early childhood character education in Malang City, as well as to identify in depth how these forms of cooperation are manifested in educational practices in PAUD institutions. This study uses a mixed method approach, with a quantitative approach through the survey method as the main method, and a qualitative approach through interviews as supporting data. The subjects of the study were three PAUD institutions in Malang City that were selected purposively. Data was collected through questionnaires with 190 parents and teachers, as well as in-depth interviews with principals and classroom teachers at each institution.

The results of the study show that cooperation between teachers and parents plays a big role in shaping the character of early childhood. Quantitatively, the results of research in three PAUD institutions show that the cooperation program between teachers and parents directly supports the formation of children's character. RA Baiturrohim with Business Day, Clean Friday, and Parents Teaching succeeded in fostering the character of responsibility, cooperation, and confidence. RA Al-Masithoh through Infak/Almsgiving, Year-End Performance, and School Market instills the values of empathy, independence, and creativity. RA Sunan Kalijogo through Parental Day, Sharing Program, and Year-End Stage forms the character of empathy, togetherness, and courage. The three institutions show that the active involvement of parents and teachers plays an important role in fostering positive character in early childhood. This study confirms that synergy between teachers and parents is an important foundation in the overall development of early childhood character.

ARABIC:

يُعد التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور أحد العوامل الاستراتيجية في تعزيز عملية تعليم شخصية الطفولة المبكرة. ويُعد هذا التعاون جسرًا مهمًا في توحيد رؤية التعليم بين المنزل والمدرسة، وخاصة في تكوين القيم الأساسية مثل الصدق والمسؤولية والاهتمام الاجتماعي منذ الصغر. هدفت هذه الدراسة إلى تحديد دور المعلمين وأولياء الأمور من خلال أشكال التعاون في بناء جودة تعليم شخصية الطفولة المبكرة في مدينة مالانج، بالإضافة إلى تحديد كيفية تحقيق هذا النوع من التعاون في الممارسات التعليمية في مؤسسات PAUD. اعتمدت هذه الدراسة منهجيةً مختلطة، حيث اعتمدت على منهج كمي من خلال المسح كمنهج رئيسي، ومنهج نوعي من خلال المقابلات كبيانات داعمة. شملت الدراسة ثلاث مؤسسات تابعة لهيئة التعليم في مدينة مالانغ، اختيرت اختيارًا عمديًا. جُمعت البيانات من خلال استبيانات شارك فيها 190 ولي أمر ومعلم، بالإضافة إلى مقابلات معمقة مع مديري المدارس ومعلمي الصفوف في كل مؤسسة.

التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور يلعب دورًا رئيسيًا في تشكيل شخصية الطفولة المبكرة. من الناحية الكمية، تُظهر نتائج الدراسة في ثلاث مؤسسات تابعة لـ PAUD أن برنامج التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور يدعم بشكل مباشر تكوين شخصية الأطفال. نجح برنامج "روضة الأطفال بيت الرحمة" من خلال يوم ريادة الأعمال، وجمعة النظافة، وتعليم الوالدين في تعزيز شخصية المسؤولية والتعاون والثقة بالنفس. يغرس برنامج "روضة الأطفال المسيحة" من خلال "الصدقة/الإنفاق"، وأداء نهاية العام، وسوق المدرسة قيم التعاطف والاستقلالية والإبداع. يُشكل برنامج "روضة الأطفال سنن كاليجوغو" من خلال تعليم الوالدين، وبرنامج المشاركة، وأداء نهاية العام، شخصية التعاطف والترابط والشجاعة. تُظهر المؤسسات الثلاث أن المشاركة الفعالة للآباء والمعلمين تلعب دورًا مهمًا في تعزيز الشخصية الإيجابية في مرحلة الطفولة المبكرة. تؤكد هذه الدراسة أن التآزر بين المعلمين وأولياء الأمور يمكن أن يشكل ويطور تربية شخصية للأطفال. الكلمات المفتاحية: التعاون بين المعلمين التربية الشخصية، الطفولة المبكرة