Students’ perception on using Duolingo as a tool in learning English vocabulary at senior high school

ENGLISH:

The development of technology has brought significant changes in the world of education, including in learning English. One of the technology-based learning media that is widely used is the Duolingo application. Duolingo offers an interactive and fun learning method by combining interesting game elements. The use of learning media that aligns with technological developments is expected to increase students' interest and motivation in learning, particularly in enriching their English vocabulary.

This study aims to determine how students perceive the use of the Duolingo application as a tool for learning English vocabulary at the high school level. This study also seeks to identify the benefits and challenges faced by students when using Duolingo in their learning process.

This study uses a descriptive qualitative approach. Data were obtained through questionnaires, interviews, and observations of students in grades XI MIPA 3 and XI MIPA 4 at MAN 1 Lamongan. The results showed that most students had a positive perception of using Duolingo. They consider Duolingo easy to access, enjoyable, and effective in increasing learning motivation and helping to master new vocabulary. However, some students face obstacles such as dependence on internet connections and limitations in mastering speaking and cultural aspects.

Based on the research results, Duolingo is an effective learning media as an additional tool in learning English vocabulary at the high school level. This application not only facilitates flexible and fun learning but also encourages students to learn independently outside the classroom environment. Researchers recommend using Duolingo as a supplementary tool, combined with other learning methods, to achieve more optimal learning outcomes.

INDONESIA:

Perkembangan teknologi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Inggris. Salah satu media pembelajaran berbasis teknologi yang banyak digunakan adalah aplikasi Duolingo. Duolingo menawarkan metode pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dengan memadukan unsur permainan yang menarik. Penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar, khususnya dalam memperkaya kosa kata bahasa Inggris.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi Duolingo sebagai alat bantu dalam pembelajaran kosa kata bahasa Inggris di tingkat Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi manfaat dan kendala yang dihadapi siswa selama menggunakan Duolingo dalam proses belajar mereka.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui kuesioner, wawancara, dan observasi terhadap siswa kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 di MAN 1 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Duolingo. Mereka menganggap Duolingo mudah diakses, menarik, serta mampu meningkatkan motivasi belajar dan membantu penguasaan kosa kata baru secara efektif. Namun, beberapa siswa menghadapi kendala seperti ketergantungan pada koneksi internet dan keterbatasan dalam penguasaan aspek berbicara dan budaya.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Duolingo merupakan media pembelajaran yang efektif sebagai alat bantu tambahan dalam pembelajaran kosa kata bahasa Inggris di tingkat Sekolah Menengah Atas. Aplikasi ini tidak hanya memfasilitasi pembelajaran yang fleksibel dan menyenangkan, tetapi juga mampu mendorong siswa untuk belajar secara mandiri di luar lingkungan kelas. Peneliti merekomendasikan agar Duolingo digunakan sebagai media pendukung yang dikombinasikan dengan metode pembelajaran lain agar hasil pembelajaran lebih optimal.

ARABIC:

لقد أحدث تطور التكنولوجيا تأثيرًا كبيرًا في مجال التعليم، بما في ذلك تعلم اللغة الإنجليزية. ومن بين وسائل التعلم التكنولوجية الأكثر استخدامًا تطبيق Duolingo. يقدم Duolingo طريقة تعلم تفاعلية وممتعة من خلال دمج عناصر الألعاب الشيقة. من المتوقع أن يؤدي استخدام وسائل التعلم المناسبة التي تواكب التطور التكنولوجي إلى زيادة اهتمام الطلاب وتحفيزهم على التعلم، وخاصة في إثراء مفرداتهم باللغة الإنجليزية.

يهدف هذا البحث إلى معرفة تصورات الطلاب حول استخدام تطبيق Duolingo كأداة في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية. بالإضافة إلى ذلك، يسعى البحث إلى تحديد الفوائد والتحديات التي يواجهها الطلاب أثناء استخدام Duolingo في عملية تعلمهم.

استخدمت هذه الدراسة منهجًا وصفيًا نوعيًا. تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات والملاحظات التي شملت طلاب الصف الحادي عشر MIPA 3 و MIPA 4 في مدرسة MAN 1 Lamongan. أظهرت النتائج أن معظم الطلاب لديهم تصورات إيجابية حول استخدام Duolingo. وجد الطلاب أن التطبيق سهل الاستخدام وجذاب وقادر على تحسين دافعهم للتعلم وتمكنهم من إتقان المفردات. ومع ذلك، واجه بعض الطلاب تحديات مثل الاعتماد على الاتصال بالإنترنت وقلة محتوى التحدث والثقافة.

بناءً على نتائج البحث، يمكن الاستنتاج أن Duolingo يعد وسيلة تعلم فعالة ومكملة في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية في المستوى الثانوي. لا يوفر التطبيق تجربة تعلم مرنة وممتعة فحسب، بل يشجع الطلاب أيضًا على التعلم بشكل مستقل خارج بيئة الفصل الدراسي. ويوصى باستخدام Duolingo كأداة مكملة إلى جانب طرق التدريس الأخرى لتحقيق نتائج تعلم أفضل.