Analisis strategi pembelajaran dalam program tahfidz Al-Qur'an: Studi di MAN 2 Pasuruan

INDONESIA:

Di tengah cepatnya perubahan zaman, strategi matang dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an sangatlah mendesak. Ini bukan sekadar menghafal, melainkan upaya membentuk generasi berakhlak mulia. Tanpa strategi yang jelas, proses tahfidz berisiko monoton, membuat santri jenuh, dan hafalan mudah lupa. Strategi yang baik memastikan hafalan lebih dalam, menjaga motivasi santri, mengakomodasi berbagai gaya belajar, menjamin kualitas hafalan dan sanad, serta membentuk karakter Islami yang kuat. Maka dari itu MAN 2 Pasuruan memiliki program tahfidz Al-Qur'an sebagai ikon utama.

Penelitian ini bertujuan untuk memastikan tercapainya visi MAN 2 Pasuruan melalui analisis mendalam. Secara spesifik, studi ini akan memahami strategi pembelajaran yang diterapkan dalam program tahfidz Al-Qur'an di MAN 2 Pasuruan. Selanjutnya, penelitian ini akan menganalisis kendala-kendala yang muncul dalam implementasi strategi pembelajaran tersebut guna meningkatkan kemampuan hafalan siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun sumber data yang digunakan yaitu primer dan sekunder.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Strategi pembelajaran tahfidz yang diterapkan di MAN 2 Pasuruan dirancang secara terstruktur dan menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik. (2) Implementasi visi madrasah tercermin dalam strategi yang menyeluruh: mulai dari sistem pelaksanaan, pengembangan karakter, pembinaan spiritual, hingga pencapaian akademik. (3) Kendala dalam strategi pembelajaran meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan konsistensi dalam muroja’ah. Namun, kendala-kendala tersebut diatasi melalui evaluasi akhir semester, motivasi personal dari guru, dan pembagian kelompok berdasarkan tingkat hafalan.

ENGLISH:

In the midst of rapid changes in times, a mature strategy in learning tahfidz of the Qur'an is very urgent. This is not just memorization, but an effort to form a generation with noble character. Without a clear strategy, the tahfidz process risks monotony, making students bored, and easy to forget. A good strategy ensures deeper memorization, maintains student motivation, accommodates various learning styles, ensures the quality of memorization and sanad, and forms a strong Islamic character. Therefore, MAN 2 Pasuruan has the tahfidz Al-Qur'an program as the main icon.

This research aims to ensure the achievement of the vision of MAN 2 Pasuruan through in-depth analysis. Specifically, this study will understand the learning strategies applied in the tahfidz Al-Qur'an program at MAN 2 Pasuruan. Furthermore, this study will analyze the obstacles that arise in the implementation of the learning strategy to improve students' memorization skills. This research was conducted using a type of qualitative research with the approach used in this study, namely a descriptive approach. Data collection was carried out by interview, observation and documentation techniques. The data sources used are primary and secondary.

The results of the study show that: (1) The tahfidz learning strategy applied at MAN 2 Pasuruan is designed in a structured manner and adapts to the characteristics of students. (2) The implementation of the vision of the madrasah is reflected in a comprehensive strategy: starting from the implementation system, character development, spiritual coaching, to academic achievements. (3) Obstacles in learning strategies include time constraints, differences in students' abilities, and consistency in muroja'ah. However, these obstacles were overcome through end-of-semester evaluations, personal motivation from teachers, and group divisions based on memorization levels.

ARABIC:

حفظ القرآن هو شكل من أشكال العمل الملموس من قبل المسلمين للحفاظ على أصالة القرآن. تم الحفاظ على القرآن حتى الآن مما يدل على أن وجود حفظي القرآن مهم جدا ، خاصة كمحاولة لتشكيل أخلاق جيل الشباب. لذلك ، فإن مان 2 باسوروان لديه برنامج حفظ القرآن كرمز رئيسي.

تم إجراء هذا البحث باستخدام نوع من البحث النوعي مع النهج المستخدم في هذه الدراسة ، وهو المنهج الوصفي. تم جمع المعطيات عن طريق تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. مصادر البيانات المستخدمة هي مصادر أساسية وثانوية.

تظهر نتائج الدراسة أن: (1) تم تصميم استراتيجية تعلم التحفظ المطبقة في مان 2 باسوروان بطريقة منظمة وتتكيف مع خصائص الطلاب. لا تركز هذه العملية على تحقيق العدد المستهدف من الحفظ فحسب، بل تركز أيضا على تعزيز القيم الروحية للطلاب والانضباط الذاتي. (2) ينعكس تنفيذ رؤية المدرسة في استراتيجية شاملة: بدءا من نظام التنفيذ ، وتنمية الشخصية ، والتوجيه الروحي ، إلى الإنجازات الأكاديمية. هذا يدل على أن مان 2 باسوروان تبدو متكاملة بين أنشطة التهفيذ ذات الشخصية والقيم العلمية. (3) تشمل العقبات في استراتيجيات التعلم ضيق الوقت والاختلافات في قدرات الطلاب والاتساق في المرجعة. ومع ذلك ، تم التغلب على هذه العقبات من خلال تقييمات نهاية الفصل الدراسي ، والتحفيز الشخصي من المعلمين ، والأقسام الجماعية بناء على مستويات الحفظ.