Peran guru IPS dalam menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik di MTs Almaarif 01 Singosari

INDONESIA:

Guru IPS memiliki peran yang strategis dalam menumbuhkan karakter siswa, khususnya dalam menanamkan nilai – nilai disiplin dan tanggung jawab di jenjang MTs. Salah satu mata pelajaran yang memiliki potensi besar dalam penguatan karakter adalah IPS. Guru IPS tidak hanya berperan sebagai penyampai materi namun juga sebagai pendidik karakter yang mampu menanamkan nilai – nilai kedisiplinan dan tanggung jawab.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) untuk mengetahui karakter disiplin dan tanggung jawab, (2) untuk mengetahui peran guru IPS dalam menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab, (3) untuk mengetahui apa saja faktor pendorong dan penghambat yang dihadapi guru IPS dalam menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab di MTs Almaarif 01 Singosari.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Lokasi penelitian bertempat di MTs Almaarif 01 Singosari. Pengumpulan data melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ada siswa yang terlambat ke sekolah, tidak mengerjakan tugas, tidak membawa buku, membuang sampah sembarangan, tidur ketika dalam proses pembelajaran, ribut ketika belajar, . Peran Guru IPS dalam menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa sebagai berikut : guru menjadi pembimbing bagi siswanya, guru sebagai pengajar, guru sebagai ilmuwan, dan guru sebagai pribadi. Faktor penghambat yang mempengaruhi karakter disiplin dan tanggung jawab diantanya faktor siswa itu sendiri, guru, lingkungan, dan faktor keluarga. Sedangkan faktor yang pendukungnya yaitu adanya komitmen guru, adanya kesadaran dan kerjasama yang baik antar siswa, guru dan orang tua.

ENGLISH:

Social studies teachers have a strategic role in fostering students' character, especially in instilling the values of discipline and responsibility at the MTs level. Social studies teachers not only play the role of delivering material but also as character educators who are able to instill the values of discipline and responsibility.

The purpose of this study is to (1) find out the character of discipline and responsibility, (2) to find out the role of social studies teachers in fostering the character of discipline and responsibility, (3) to find out what are the driving and inhibiting factors faced by social studies teachers in fostering the character of discipline and responsibility at MTs Almaarif 01 Singosari.

This study uses a qualitative approach with a case study method. The location of the research is located at MTs Almaarif 01 Singosari. Data collection is through observation, interview, and documentation methods.

The results of the study show that there are still students who are late to school, do not do assignments, do not bring books, throw garbage carelessly, sleep when in the learning process, make noise when studying, . The role of social studies teachers in fostering the character of discipline and student responsibility is as follows: teachers become mentors for their students, teachers as teachers, teachers as scientists, and teachers as individuals. The inhibiting factors that affect the character of discipline and responsibility include the student himself, the teacher, the environment, and the family factor. Meanwhile, the supporting factors are the commitment of teachers, awareness and good cooperation between students, teachers and parents.

ARABIC:

يلعب معلمو الدراسات الاجتماعية دورا استراتيجيا في تعزيز شخصية الطلاب ، خاصة في غرس قيم الانضباط والمسؤولية على مستوى MTs. لا يلعب معلمو الدراسات الاجتماعية دور تقديم المواد فحسب ، بل يلعبون أيضا كمعلمين للشخصية قادرين على غرس قيم الانضباط والمسؤولية.

الغرض من هذه الدراسة هو (1) معرفة طابع الانضباط والمسؤولية، (2) معرفة دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز طابع الانضباط والمسؤولية، (3) معرفة العوامل الدافعة والمثبطة التي يواجهها معلمو الدراسات الاجتماعية في تعزيز طابع الانضباط والمسؤولية في MTS المعارف 01 سنقوساري.

تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع طريقة دراسة الحالة. يقع موقع البحث في MTs المعارف 01 Singosari. يتم جمع البيانات من خلال طرق الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

تظهر نتائج الدراسة أنه لا يزال هناك طلاب يتأخرون عن المدرسة ، ولا يقومون بمهام ، ولا يحضرون الكتب ، ورمي القمامة بلا مبالاة ، وينامون أثناء عملية التعلم ، ويحدثون ضوضاء عند الدراسة ، . دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز طابع الانضباط ومسؤولية الطلاب هو كما يلي: يصبح المعلمون مرشدين لطلابهم ، ومعلمين كمعلمين ، ومعلمين كعلماء ، والمعلمين كأفراد. تشمل العوامل المثبطة التي تؤثر على شخصية الانضباط والمسؤولية الطالب نفسه والمعلم والبيئة وعامل الأسرة. وفي الوقت نفسه ، فإن العوامل الداعمة هي التزام المعلمين والوعي والتعاون الجيد بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.