Pengaruh work-life balance terhadap workload pada guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Malang

INDONESIA

Bekerja dilakukan oleh hampir rata-rata orang dewasa awal untuk mendapatkan keuntungan dan menambah pengalaman kerja. Dalam melakukan pekerjaan, dibutuhkan sumber daya manusia atau man power sebagai bagian terpenting organisasi agar tujuan dalam pekerjaan tersebut tercapai. Organisasi perlu memanajemen pekerja dengan baik untuk menghindari adanya ketidakteraturan dalam bekerja. Begitupun dengan guru sebagai komponen sentral dalam sekolah.

Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan instrumen penelitian berupa skala pengukuran sebagai alat dalam menyusun kuesioner untuk mengukur tingkat Work- Life Balance dan workload guru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Malang yang berjumlah 74 guru dengan sampling jenuh sehingga seluruh guru digunakan sebagai sampel. Penelitian menggunakan alat ukur skala likert untuk mengukur jawaban responden.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat Work-Life Balance pada guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Malang mayoritas pada kategori sedang (43,2%) sebanyak 32 responden dengan indikator yang paling mempengaruhi yakni PLIW (Personal Life with Interference Work) dan WEPL (Work Enhancement of Personal Life). Tingkat workload pada guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Malang mayoritas pada kategori tinggi (48,6%) sebanyak 36 responden.

Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan hasil yang signifikan mengenai kontribusi Work-Life Balance terhadap Workload dengan nilai signfikansi <,001 (P < 0,05) dengan nilai koefisien determinasi 0, 711 (71,1%). Berdasarkan hasil tersebut, maka terdapat pengaruh yang positif antara Work-Life Balance terhadap workload pada guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Malang.

ENGLISH

Work is done by almost the average early adult to get benefits and add work experience. In doing work, human resources or man power are needed as the most important part of the organization so that the goals in the work are achieved. Organizations need to manage workers well to avoid irregularities at work. Likewise with teachers as a central component in schools.

This research was conducted with a quantitative approach using a research instrument in the form of a measurement scale as a tool in compiling a questionnaire to measure the level of Work-Life Balance and teacher workload. The population in this study were all teachers at State Vocational High School 3 Malang City, totaling 74 teachers with saturated sampling so that all teachers were used as samples. The study used a Likert scale measuring instrument to measure respondents' answers.

The results showed that the level of work-life balance among teachers at State Vocational High School 3 Malang was mostly in the moderate category (43.2%) with 32 respondents, with the most influential indicators being PLIW (Personal Life with Interference Work) and WEPL (Work Enhancement of Personal Life). The workload level among teachers State Vocational High School 3 Malang was mostly in the high category (48.6%) with 36 respondents.

The results of the simple linear regression test showed significant results regarding the contribution of Work-Life Balance to Workload with a significance value of <.001 (P < 0.05) and a coefficient of determination of 0.711 (71.1%). Based on these results, there is a positive influence between Work-Life Balance and workload among teachers at State Vocational High School 3 Kota Malang.

ARABIC

يُعدّ العمل جزءًا أساسيًا في حياة معظم البالغين في مرحلة الشباب، حيث يُمارس بهدف تحقيق مكاسب مادية واكتساب خبرات عملية. ويتطلب أداء العمل وجود موارد بشرية (قوة عاملة) تُعدّ العنصر الأهم في أي منظمة لضمان تحقيق الأهداف المنشودة. لذلك، فإن على المنظمة أن تُحسن إدارة العاملين لديها لتفادي الفوضى وعدم الانتظام في العمل، وينطبق الأمر كذلك على المعلمين الذين يُعدّون عنصرًا محوريًا في المؤسسات التعليمية.
أُجريت هذه الدراسة باستخدام منهج كمي، وتمثلت أداة البحث في مقياس استبيان صُمم لقياس مستوى التوازن بين الحياة والعمل وعبء العمل لدى المعلمين. تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي المدرسة الثانوية المهنية الثالثة في مدينة مالانج، والبالغ عددهم 74 معلمًا، باستخدام أسلوب العينة الشاملة. وقد استُخدم مقياس ليكرت لقياس إجابات المشاركين.

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التوازن بين الحياة والعمل لدى المعلمين في المدرسة كان في الغالب ضمن الفئة المتوسطة (43.2٪) بعدد 32 مشاركًا، وكان أكثر المؤشرات تأثيرًا هما: التداخل بين الحياة الشخصية والعمل (PLIW) وتعزيز العمل للحياة الشخصية (WEPL). كما تبيّن أن مستوى عبء العمل لدى المعلمين كان مرتفعًا لدى أغلبهم (48.6٪) بعدد 36 مشاركًا.

وأشارت نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط إلى وجود علاقة دالة إحصائيًا بين التوازن بين الحياة والعمل وعبء العمل، بقيمة دلالة أقل من 0.001 (P < 0.05)، وبمعامل تحديد قدره 0.711 (71.1٪). وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج بوجود تأثير إيجابي للتوازن بين الحياة والعمل على عبء العمل لدى المعلمين في المدرسة الثانوية المهنية الثالثة بمدينة مالانج.