Implementasi media pembelajaran ERKLIKA dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang

INDONESIA:

Media pembelajaran memegang peran utama dalam tercapainya tujuan pembelajaran yang efektif. Namun tidak semua guru bisa memanfaatkan media pembelajaran secara optimal. Hal ini berdampak pada keaktifan belajar siswa, pembelajaran yang membosankan menjadi sebab kurangnya pemahaman siswa terhadap materi. Upaya yang dapat dilakukan adalah memanfaatkan media pembelajaran yang berbasis online. Oleh Karen itu, penelitian ini mengkaji uoaya meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran ERKLIKA yang disertai dengan lembar worksheet.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan media ERKLIKA. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui, menganalisa, dan memaparkan bagaimana penerapan, dampak, dan faktor penghambat serta pendukung media pembelajaran ERKLIKA sehingga dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penerapan media ERKLIKA di MTs Sunan Kalijogo dilakukan dengan langkah mulai dari pembuka pembelajaran, penayangan video pembelajaran, penjelasan tambahan oleh guru, sesi Tanya jawab, kemudian mengerjakan worksheet. dari penerapan dan langkah tersebut secara nyata mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. 2) Dampak dari penerapan media ERKLIKA adalah Siswa menjadi lebih aktif dan fokus dalam menyimak materi, serta aktif dalam sesi tanya jawab maupun penyelesaian tugas. Dampak positif lainnya adalah meningkatnya keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat. 3) Faktor pendukung dari implementasi media ERKLIKA kesiapan guru serta antusias siswa. Adapun hambatan yang dihadapi antara lain keterbatasan sarana pembelajaran, seperti belum tersedianya LCD proyektor di semua ruang kelas.

ENGLISH:

Learning media plays a crucial role in achieving effective learning objectives. However, not all teachers are able to utilize learning media optimally. This affects student engagement, as monotonous lessons become a factor in students' lack of understanding of the material. One effort that can be made is to utilize online-based learning media. Therefore, this study examines efforts to increase student engagement through the application of ERKLIKA learning media accompanied by worksheets.

This study aims to explore efforts to enhance student engagement through the implementation of ERKLIKA media. The focus of the study is to identify, analyze, and describe how the implementation, impact, and both supporting and inhibiting factors of ERKLIKA learning media can improve student engagement in Fiqh subjects at MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang.

This research employs a descriptive qualitative method with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results of the study indicate that: 1) The implementation of ERKLIKA media at MTs Sunan Kalijogo was conducted through several stages, starting with an opening session, followed by the presentation of an instructional video, additional explanation by the teacher, a question-and-answer session, and then worksheet completion. These steps clearly contributed to increased student engagement.2) The impact of ERKLIKA media implementation includes greater student activeness and focus in following the material, active participation in discussions and task completion, and increased student confidence in expressing opinions 3) Supporting factors include teacher readiness and student enthusiasm. Meanwhile, obstacles faced include limited learning facilities, such as the lack of LCD projectors in every classroom.

ARABIC:

تلعب وسائط التعلم دوراً رئيسياً في تحقيق أهداف التعليم الفعّال، ولكن ليس كل المعلمين قادرين على استغلال هذه الوسائط بشكل أمثل، مما يؤثر سلباً على نشاط الطلاب في التعلم. فغالباً ما يؤدي الملل في العملية التعليمية إلى ضعف فهم الطلاب للمواد الدراسية. ومن بين الجهود الممكنة للتغلب على ذلك استخدام الوسائط التعليمية القائمة على الإنترنت. لذلك، تناول هذا البحث دراسة جهود تحسين النشاط التعليمي للطلاب من خلال تطبيق وسائط التعلم "إرليكا" المصحوبة بأوراق العمل.

يهدف هذا البحث إلى دراسة جهود زيادة نشاط الطلاب في التعلم من خلال تطبيق وسائط "إرليكا"، ويركز على معرفة وتحليل وعرض كيفية التطبيق، والتأثير، والعوامل المعيقة والمساندة في تطبيق هذه الوسائط في مادة الفقه بمدرسة متوسطة سنن كاليجوجو، كارانبسوقي، مالانغ.

استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي، من خلال تقنيات جمع البيانات عبر الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. وتم تحليل البيانات من خلال مراحل تقليص البيانات، وعرضها، ثم استخلاص الاستنتاجات.

(1) أظهرت نتائج البحث أن تطبيق وسائط التعلم "إرليكا" في مدرسة متوسطة سنن كاليجوجو تم من خلال خطوات تبدأ بافتتاح الدرس، ثم عرض فيديو تعليمي، يليه شرح إضافي من قبل المعلم، ثم جلسة الأسئلة والأجوبة، وأخيرًا حل ورقة العمل (ورقة الأنشطة). وقد أثبتت هذه الخطوات بشكل واضح أنها قادرة على زيادة نشاط الطلاب في التعلم.(2) أما تأثير تطبيق وسائط "إرليكا"، فهو أن الطلاب أصبحوا أكثر نشاطًا وتركيزًا في متابعة المادة، كما أصبحوا أكثر تفاعلًا في جلسات الأسئلة والأجوبة، وفي إنجاز المهام. ومن التأثيرات الإيجابية الأخرى: زيادة جرأة الطلاب في التعبير عن آرائهم.(3) ومن العوامل المساندة في تنفيذ وسائط "إرليكا": جاهزية المعلمين وحماس الطلاب. أما العوائق التي واجهت التطبيق، فتتمثل في قلة الوسائل التعليمية، مثل عدم توفر جهاز عرض (LCD) في جميع الفصول الدراسية