Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah di kelas VI SD Negeri 1 Glanggang Pakisaji

INDONESIA:

Kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan menemukan banyak kemungkinan jawaban terhadap suatu masalah, dimana penekanannya pada kuantitas, ketepatgunaan, dan keberagaman jawaban. Pendidikan harus membekali siswa dengan kemampuan-kemampuan yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh siswa. Pemahaman tentang kemampuan diri juga harus diperhatikan agar karakteristik kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan suatu masalah dapat diketahui dengan jelas. Penggunaan problem based learning dapat menjadi model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain non equivalent control group design. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Glanggang Pakisaji dengan subjek siswa kelas VI B sebagai kelas kontrol dan kelas VI A sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian terdiri dari modul ajar, tes kemampuan berpikir kreatif, dan pedoman penilaian kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah. Analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS 25.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model pembelajaran PBL memiliki pengaruh yang positif dan signifikan pada kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah. (2) Terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah di kelas eksperimen dan kelas control dibuktikan dengan rata-rata uji N-Gain kelas control adalah 15,77% (tidak efektif) sementara rata-rata uji N-Gain kelas eksperimen adalah 66,44% (cukup efektif). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah di kelas control tergolong pada kategori sedang (96,16), sementara di kelas eksperimen tergolong kategori sangat tinggi (140,16). (3) Model pembelajaran PBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah jika dibandingkan model pembelajaran konvensional.
Problem-based-learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah.

ENGLISH:

Critical thinking skill aims to find possible answers to a problem, emphasizing the answer quantity, effectiveness, and variation. Education should equip students with problem-solving skills. Furthermore, paying attention to self-ability understanding is important to recognize students' creative thinking ability in solving their problems. The problem-based learning can be an appropriate model to ameliorate student's creative thinking skills.
The research aims to reveal the problem-based learning (PBL) model's influence on students' creative thinking skills in solving problems. It is a quantitative study using a non-equivalent control group design. It was conducted in SD Negeri 1 Glanggang Pakisaji and the subjects were students of class VI B as the control class and class VI A as the experimental class. The research instruments consisted of teaching modules, creative thinking skill tests, and guidance of student's creative thinking skills in solving problems. The data analysis employed the SPSS 25 program.

The research result shows that (1) The PBL learning model positively and significantly influences student's creative thinking skills in solving problems. (2) There is a significant difference in student's creative thinking skills in solving problems between the experimental and control classes, shown by the mean of the N-Gain test of the control class and experimental class, which is 15.77% (not effective) and 66.44% (quite effective), respectively. Student's creative thinking skills in solving problems in control and experimental class are moderate (96.16) and excessively high (140.16). (3) The PBL learning model is more effective in ameliorating students' creative thinking skills in solving problems than the conventional learning model. Problem-based learning can be an alternative to ameliorate student's creative thinking skills in solving problems.

ARABIC:

القدرة على التفكير الإبداعي هي القدرة على العثور على عدة الإجابات الممكنة لمشكلة ما، حيث ينصب التركيز على كمية الإجابات وملاءمتها وتنوعها. يجب أن يزود التعليم الطلاب بالمهارات أو القدرات التي يمكن استخدامها للتغلب على المشاكل التي يواجهها الطلاب. يجب أيضا مراعاة فهم قدرة الفرد حتى يمكن معرفة خصائص مهارات التفكير الإبداعي للطلاب في حل المشكلة بوضوح. يمكن أن يكون استخدام التعلم القائم على حل المشكلات هو نموذج التعلم الصحيح لتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب.

هدفت هذه الرسالة إلى معرفة تأثير نموذج التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) على قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي في حل المشكلات. هذه الدراسة عبارة عن بحث كمي بتصميم مجموعة تحكم غير مكافئة. تم إجراء البحث في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 1 جلانجانج فاكس أجي بموضوع الطلاب في الصف السادس ب كفئة ضابطة والصف السادس أ كفئة تجريبية. تكونت أداة البحث من وحدات تعليمية واختبار قدرة التفكير الإبداعي ودليل تقييم قدرة الطلاب في التفكير الإبداعي في حل المشكلات. تم تحليل البيانات بمساعدة برنامج إحصائي جيل 25.

أظهرت نتائج الدراسة أن (1) نموذج التعلم القائم على حل المشكلات له تأثير إيجابي وكبير على قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي في حل المشكلات. (2) كان هناك اختلاف كبير في قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي في حل المشكلات في الفئة التجريبية والفئة الضابطة، كما اتضح من متوسط اختبار N-Gain لفئة التحكم كان 15.77٪ (غير فعال) بينما كان متوسط اختبار N-Gain لفئة التجربة 66.44٪ (فعال جدا). تم تصنيف قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي في حل المشكلات في الفئة الضابطة على أنها متوسطة (96.16)، بينما في الفئة التجريبية تم تصنيفها على أنها عالية جدا (140.16). (3) يعد نموذج التعلم القائم على حل المشكلات أكثر فاعلية في تحسين قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي في حل المشكلات عند مقارنته بنموذج التعلم التقليدي.
يمكن أن يكون التعلم القائم على حل المشكلات نموذجا تعليميا بديلا لتحسين قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي في حل المشكلات.