البيئة العربية ودورها في ترقية مهارتي الاستماع والكلام بمعهد "السلام" راجيصا بنتور مالانج: دراسة وصفية تقويمية

ABSTRAK

Bahwasannya meningkatkan empat keterampilan berbahasa(keterampilan mendengar, berbicara, membaca dan menulis) butuh pada lingkungan bahasa Arab yang akan membantu. Itupun, tidak hanya satu atau dua jam dalam sepekan di kelas. Diantara Pondok Pesantren yang mendirikan lingkungan bahasa Arab adalah Pondok Pesantren As-Salam Rejoyoso Bantur Malang.

Rumusan masalahnya adalah: Bagaimana kesempurnaan Lingkungan Bahasa Arab di Pondok Pesantren As-Salam Rejoyoso Bantur Malang? Bagaimana siswa-siswi Pondok Pesantren As-Salam memperoleh dua keterampilan Mendengar dan Berbicara di Pondok Pesantren As-Salam Rejoyoso Bantur Malang? Dan Bagaimana Peran Lingkungan Bahasa Arab dalam meningkatkan dua keterampilan mendengar dan berbicara di Pondok Pesantren As-Salam Rejoyoso Bantur Malang?.

Metodologi penelitian ini adalah metode kualitatif dan jenis penelitiannya adalah deskriptif evaluatif, metode pemaparan fenomena sebagaimana kenyataan dan menarik kesimpulan dengan fenomena yang nyata.

Hasil penelitian adalah: Pertama, lingkungan bahasa Arab di Pondok Pesantren As-Salam mengkristal peda beberapa kegiatan kebahasaan di kelas dan luar kelas. Kedua, cara pemerolehan siswa pada dua keterampilan mendengar dan berbicara di Pondok Pesantren As-Salam mengkristal pada kegiatan dalam kelas dan diluar kelas. Pemerolehan siswa atas dua keterampilan mendengar dan berbicara di Pondok Pesantren As-Salam Rejoyoso Bantur Malang kembali kepada dua faktor. 1) Faktor Internal dan 2) Faktor eksternal.

Ketiga, Peran bahasa Arab dalam meningkatkan dua keterampilan mendengar dan berbicara di Pondok Pesantren As-Salam tidak berjalan seperti yang diharapkan.

ABSTRACT

Improve the four language skills (listening, speaking, reading and writing) needed in the Arabic language environment that will help. Islamic Boarding Schools which has established Arabic language environment is the Islamic boarding school "As-Salam Malang Bantur Rejoyoso.

The formulation of the problems are: 1) How to perfection in Arabic Environmental As-Salam Islamic Boarding School Malang Bantur Rejoyoso?, 2)How do students earn two Listening and Speaking skills in Islamic Boarding School As-Salam Malang Bantur Rejoyoso?, 3) What is the Role of Environmental and Arabic in improving the skills of listening and speaking are two Islamic Boarding School in As-Salam Malang Bantur Rejoyoso?. This research uses a qualitative and descriptive approach, a phenomenon presentation method as fact and making conclusion with real phenomena.

The results of this research are: First, an Arabic environment in Islamic Boarding School As-Salam crystallizes at some of the activities of language in the classroom and outside the classroom. Secondly, how the acquisition of two students in listening and speaking skills in Islamic Boarding School As-Salam crystallized on activities in class and outside class. Acquisition of two students listening and speaking skills in Islamic Boarding School As-Salam Malang Bantur Rejoyoso back to two factors. 1) Internal factors and 2) external factors. Third, the role of Arabic in improving the skills of listening and speaking two at Islamic Boarding School As-Salam did not run as expected.