Pembentukan karakter religius siswa melalui program istighotsah di MI Wahid Hasyim III Dau

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi pembentukan karakter religius pada peserta didik sebagai bagian integral dari pendidikan agama Islam di madrasah. MI Wahid Hasyim III Dau Kabupaten Malang menjawab tantangan ini melalui program Istighotsah rutin. Program ini bertujuan mencetak individu unggul dalam IMTAQ dan berperilaku Islami, didukung prinsip pembiasaan dan keteladanan. Studi ini akan mendeskripsikan serta menganalisis kontribusinya terhadap karakter disiplin, tanggung jawab, dan pelaksanaan Istighotsah sopan santun. Selain itu, penelitian ini juga akan mengevaluasi tingkat keberhasilan program Istighotsah dalam mencapai tujuan tersebut, sesuai dengan teori pembentukan karakter.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Paradigma yang digunakan adalah konstruktivisme. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru Pendidikan Agama Islam, wali kelas, dan siswa MI Wahid Hasyim III Dau. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Istighotsah di MI Wahid Hasyim III Dau memberikan dampak signifikan pada karakter religius siswa. Program ini, yang materinya meliputi pembacaan surat pendek, istighfar, dzikir, dan doa bersama yang dipandu guru, terbukti relevan dan sesuai sebagai sarana pembinaan. Melalui kegiatan ini, siswa menunjukkan peningkatan nyata dalam kedisiplinan waktu, tanggung jawab, serta sopan santun. Keseluruhan pelaksanaan program Istighotsah ini menunjukkan keberhasilan dalam menginternalisasi nilai-nilai keislaman, secara efektif membentuk dan meningkatkan karakter religius siswa, selaras dengan tujuan pendidikan dan teori pembentukan karakter.

Dengan demikian, program Istighotsah terbukti memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan karakter religius siswa. Penelitian ini merekomendasikan agar program serupa diperkuat dan direplikasi di sekolah-sekolah lain sebagai bagian dari penguatan pendidikan karakter berbasis keagamaan.

ENGLISH:

This study is based on the urgency of forming students' religious character as an integral part of Islamic religious education in madrasah. One of the efforts made by MI Wahid Hasyim III Dau, Malang Regency, is through a routine religious program, namely Istighotsah. This research aims to describe the implementation of the Istighotsah program and analyze its contribution to shaping students’ religious character. The focus is on the development of discipline, responsibility, and politeness through this program.

This study uses a qualitative descriptive approach with a constructivist paradigm. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The subjects include the head of the madrasah, Islamic education teachers, homeroom teachers, and students. Data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques.

The results show that the Istighotsah program is routinely conducted every Friday morning before academic activities begin. The activities include recitation of short surahs, istighfar, dhikr, and collective prayers led by teachers. This program not only serves as a spiritual practice but also as a medium for character education. Through the habituation of Istighotsah, students demonstrate improvements in punctuality, responsibility in participation, and respectful behavior toward teachers and peers. The religious character shaped through this program reflects the internalization of Islamic values in students’ daily lives.

Therefore, the Istighotsah program significantly contributes to the formation of students religious character. This study recommends that similar programs be strengthened and replicated in other schools as part of character education rooted in religious values.

ARABIC:

تستند هذه الدراسة إلى أهمية ترسيخ الطابع الديني لدى الطلاب كجزء لا يتجزأ من تعليم التربية الإسلامية في المدارس. ومن بين الجهود التي تبذلها مدرسة "مي وحيد حاشم ٣ داءو" في منطقة مالانغ، تنفيذ برنامج ديني منتظم يُعرف بالاستغاثة. تهدف هذه الدراسة إلى وصف تنفيذ برنامج الاستغاثة وتحليل مساهمته في تشكيل الشخصية الدينية لدى الطلاب، مع التركيز على تنمية الانضباط، وتحمل المسؤولية، وحسن الأدب من خلال هذا البرنامج.

تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا بوصفٍ وصفي، ضمن إطار براديغم بُنائي. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، والوثائق. شملت العينة مدير المدرسة، ومعلمي التربية الإسلامية، والمعلمين المسؤولين عن الصفوف، والطلاب. وقد تم تحليل البيانات من خلال تقنيات تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن برنامج الاستغاثة يُنفذ بانتظام كل يوم جمعة صباحًا قبل بدء الأنشطة التعليمية. تشمل الأنشطة تلاوة السور القصيرة، والاستغفار، والذكر، والدعاء الجماعي تحت إشراف المعلمين. لا يقتصر دور هذا البرنامج على كونه ممارسة روحية فحسب، بل يعد أيضًا وسيلة فعالة لبناء الشخصية. ومن خلال تعويد الطلاب على المشاركة فيه، ظهرت مؤشرات على تحسن الانضباط في الوقت، وتحمل المسؤولية، والاحترام في التعامل مع المعلمين والزملاء. تعكس الشخصية الدينية التي تتكون من خلال هذا البرنامج عملية ترسيخ القيم الإسلامية في الحياة اليومية للطلاب.

وبالتالي، فإن برنامج الاستغاثة يسهم بشكل كبير في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب، وتوصي الدراسة بتعزيز مثل هذه البرامج وتطبيقها في مدارس أخرى كجزء من جهود التربية على القيم الدينية