Mengaktivasi perdamaian melalui musik: Peran respons kognisi, afeksi, konasi

INDONESIA:

Sikap damai penting dibentuk sejak usia muda untuk mencegah konflik interpersonal maupun sosial. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran musik bertema perdamaian dalam mengaktivasi sikap damai individu melalui respons kognisi, afeksi, dan konasi. Menggunakan desain quasi-eksperimen dan kualitatif sebagai penggalian data, enam mahasiswa Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Brawijaya mengikuti tiga sesi intervensi: video lirik grafis, performa langsung, dan video resmi. Data dikumpulkan melalui pretest-posttest dan wawancara terstruktur.

Hasil analisis menunjukkan perubahan yang tidak signifikan dengan nilai P = 0,075 (P > 0,05). Akan tetapi, terdapat peningkatan skor rata-rata pada ketiga dimensi: respons afeksi (19 ke 20,7), respons konasi (39,7 ke 45,8), dan respons kognisi (35,2 ke 38,7). Musik performa dan video resmi memberi pengaruh emosional dan reflektif paling kuat. Temuan kualitatif menguatkan bahwa partisipan merasa lebih tersentuh, memahami makna damai, dan terdorong bertindak damai. Musik tidak terbukti efektif sebagai media intervensi psikologis dan edukatif untuk membentuk karakter damai secara signifikan di kalangan mahasiswa, namun terdapat peningkatan pada beberapa komponen sikap. Sebaiknya penelitian selanjutnya mempertimbangkan jumlah sampel yang lebih besar dan durasi intervensi yang lebih panjang untuk mengoptimalkan hasil.

ENGLISH:

Peace attitudes are important to develop from an early age to prevent interpersonal and social conflicts. This study aims to examine the role of peace-themed music in activating individuals' peaceful attitudes through cognitive, affective, and conative responses. Using a quasi-experimental design and qualitative data exploration, six students from the Faculty of Veterinary Medicine at Universitas Brawijaya participated in three intervention sessions: graphic lyric videos, live performances, and official music videos. Data were collected through pretest-posttest and structured interviews.

The analysis results showed a non-significant change with a P value of 0.075 (P > 0.05). However, there was an increase in the mean scores across the three dimensions: affective response (from 19 to 20.7), conative response (from 39.7 to 45.8), and cognitive response (from 35.2 to 38.7). Live performances and official videos had the strongest emotional and reflective effects. Qualitative findings supported that participants felt more touched, understood the meaning of peace, and were encouraged to act peacefully. Music was not proven effective as a psychological and educational intervention medium to significantly build peaceful character among students, although there was an increase in several attitude components. Future studies should consider a larger sample size and a longer intervention duration to optimize results.

ARABIC:

تعد تنمية السلوك السلمي منذ سن مبكرة أمرًا مهمًا للوقاية من النزاعات الشخصية والاجتماعية. يهدف هذا البحث إلى دراسة دور الموسيقى ذات الطابع السلمي في تفعيل السلوك السلمي لدى الأفراد من خلال الاستجابات المعرفية والعاطفية والسلوكية. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع استكشاف بيانات نوعية، شارك ستة طلاب من كلية الطب البيطري بجامعة براويجايا في ثلاث جلسات تدخل: مقاطع فيديو غنائية رسومية، عروض مباشرة، ومقاطع فيديو رسمية. جُمعت البيانات من خلال اختبارات قبل وبعد التدخل والمقابلات المهيكلة.

أظهرت نتائج التحليل تغيرًا غير دال إحصائيًا بقيمة P بلغت 0.075 (P > 0.05). ومع ذلك، لوحظت زيادة في متوسط الدرجات في الأبعاد الثلاثة: الاستجابة العاطفية (من 19 إلى 20.7)، الاستجابة السلوكية (من 39.7 إلى 45.8)، والاستجابة المعرفية (من 35.2 إلى 38.7). كان للعروض المباشرة ومقاطع الفيديو الرسمية التأثير العاطفي والتأملي الأقوى. وأكدت النتائج النوعية أن المشاركين شعروا بتأثر أكبر، وفهموا معنى السلام، وتحفزوا للتصرف بسلوك سلمي. لم تثبت الموسيقى فعاليتها كوسيلة تدخل نفسي وتربوي لبناء الشخصية السلمية بشكل دال إحصائيًا بين الطلاب، رغم وجود زيادة في بعض مكونات السلوك. ويُنصح أن تأخذ الدراسات المستقبلية في الاعتبار حجم عينة أكبر ومدة تدخل أطول لتحسين النتائج