Implementasi program unggulan Gerakan Literasi Madrasah (GELEM) dalam mengembangkan literasi peserta didik Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu

INDONESIA:

Penelitian ini memfokuskan pada implementasi program unggulan Gerakan Literasi Madrasah (GELEM) dalam mengembangkan literasi peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota Batu. Gerakan ini diinisiasi sebagai respons terhadap rendahnya minat baca dan kemampuan literasi siswa, serta sebagai upaya strategis madrasah dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk menumbuhkan budaya membaca, menulis, dan berpikir kritis di kalangan peserta didik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara mendalam pelaksanaan program Gerakan Literasi Madrasah (GELEM) di Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu serta menganalisis dampaknya terhadap peningkatan literasi peserta didik. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program literasi, sehingga dapat menjadi referensi bagi madrasah lain yang ingin mengembangkan program serupa.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Fokus penelitian diarahkan pada proses perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi hasil implementasi program Gerakan Literasi Madrasah (GELEM) di Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program Gerakan Literasi Madrasah (GELEM) di Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu berjalan efektif melalui berbagai kegiatan seperti pojok literasi, jurnal literasi, lomba menulis, serta kolaborasi dengan perpustakaan dan pihak eksternal. Program ini terbukti mampu meningkatkan minat baca dan kemampuan menulis siswa secara signifikan. Dukungan dari kepala madrasah, guru, serta keterlibatan orang tua dan komunitas literasi menjadi faktor penting dalam keberhasilan program ini.

ENGLISH:

One strategic effort to improve the quality of human resources, especially in fostering a culture of reading, writing, and critical thinking among students. State Islamic Senior High School of Batu City, as a secondary education institution under the Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia, developed an excellent program called the Madrasah Literacy Movement in response to the low reading interest and literacy skills of students. This program is part of the madrasah's efforts to create an environment conducive to strengthening a literacy culture.

This research focuses on the implementation of the program in the context of developing student literacy at State Islamic Senior High School of Batu City. The research approach used is qualitative with a case study method. The main focus of the research includes planning, implementation, and results of the implementation. This research was conducted through observation, interviews, and documentation as data collection techniques.

The purpose of this study is to describe in depth the implementation of the Madrasah Literacy Movement program and analyze its impact on the development of student literacy in the madrasah. In the process, the researcher also sought to identify supporting and inhibiting factors in the success of the madrasah literacy program, so that the results can be a reference for other madrasahs that wish to develop similar programs.

The research results indicate that the implementation of the Madrasah Literacy Movement program at State Islamic Senior High School of Batu City was quite effective through various activities such as literacy corners, literacy journals, writing competitions, and collaboration with the library. This program was able to significantly increase students' reading interest and writing skills

ARABIC:

يُعدّ أحد الجهود الاستراتيجية لتحسين جودة الموارد البشرية، خاصة في تنمية ثقافة القراءة والكتابة والتفكير النقدي لدى الطلاب. قامت المدرسة الثانوية الحكومية في مدينة باتو تطبيق البرنامج الرائد، حركة محو الأمية في المدارس، المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باتو، بصفتها مؤسسة تعليم ثانوي تابعة لوزارة الشؤون الدينية بجمهورية إندونيسيا، بتطوير برنامج متميز يسمى حركة محو الأمية في المدارس استجابة لانخفاض اهتمام الطلاب بالقراءة ومهاراتهم في محو الأمية. يُعد هذا البرنامج جزءًا من جهود المدرسة لخلق بيئة مواتية لتعزيز ثقافة محو الأمية.

يركز هذا البحث على تنفيذ البرنامج في سياق تنمية محو أمية الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية في مدينة باتو. المنهج البحثي المستخدم هو المنهج النوعي مع طريقة دراسة الحالة. يشمل التركيز الرئيسي للبحث التخطيط والتنفيذ ونتائج التنفيذ. تم إجراء هذا البحث من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق كتقنيات لجمع البيانات.

الهدف من هذه الدراسة هو وصف تنفيذ برنامج حركة محو الأمية في المدارس بعمق وتحليل تأثيره على تنمية محو أمية الطلاب في المدرسة. في هذه العملية، سعى الباحث أيضًا إلى تحديد العوامل الداعمة والعوائق التي تحول دون نجاح برنامج محو الأمية في المدارس، بحيث يمكن أن تكون النتائج مرجعًا للمدارس الأخرى التي ترغب في تطوير برامج مماثلة.

أظهرت نتائج البحث أن تنفيذ برنامج حركة محو الأمية في المدارس في المدرسة الثانوية الحكومية في مدينة باتو كان فعالاً للغاية من خلال أنشطة مختلفة مثل زوايا محو الأمية، ومجلات محو الأمية، ومسابقات الكتابة، والتعاون مع المكتبة. تمكن هذا البرنامج من زيادة اهتمام الطلاب بالقراءة ومهارات الكتابة بشكل كبير