Pengembangan lembar kerja peserta didik matematika materi diagram berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik Kelas V madrasah ibtidaiyah

INDONESIA:

Pengembangan LKPD matematika materi diagram berbasis kontekstual dilakukan sebagai usaha untuk menyediakan media pembelajaran yang mampu memfasilitasi dan meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas V SD/MI. Representasi matematis mencakup kemampuan peserta didik dalam mengungkapkan ide-ide matematika melalui representasi verbal, piktorial, dan simbol yang penting untuk membangun pemahaman konseptual dan menyelesaikan masalah matematika secara bermakna.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan LKPD yang valid dan mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model pengembangan ADDIE dengan subjek penelitian adalah 14 peserta didik kelas V-B MI Baitur Rahman As-Syafi’i Tumpang Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan mealui angket validasi dari para ahli (materi, desain media, bahasa, dan pembelajaran), serta pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji statistik deskriptif.

Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD berada dalam kategori sangat valid dengan skor di atas 85% dari seluruh ahli. Uji coba produk menggunakan One Group Pretest-Posttest Design yng menunjukkan adanya peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik, khususnya dalam aspek representasi piktorial dan simbol. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa LKPD matematika materi diagram berbasis kontekstual yang dikembangkan valid dan dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik. LKPD ini juga mendukung pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dari lingkungan sekitar sekolah.

ENGLISH:

The development of context-based diagramming materials aims to provide learning resources that facilitate and improve the mathematical representation skills of fifth grade of elementary students. Mathematical representation involves students' ability to express mathematical ideas through verbal, pictorial, and symbolic representations, which are essential for developing conceptual understanding and solving mathematical problems meaningfully. The aim of this study is to describe the process of developing a valid worksheet and determine the improvement of mathematical representation skills.

The research uses the ADDIE development model's research and development (R&D) method, with 14 V-B MI Baitur Rahman As-Syafi'i Tumpang Malang students as the research subjects. Data were collected through validation questionnaires from experts in the areas of material, media design, language, and learning, as well as pre- and post- tests. Descriptive statistical tests were used for data analysis.

The validation results show that the worksheet is highly valid, with an average score above 85% from all experts. Product trials using the one-group pretest-posttest design showed an increase in students' mathematical representation skills, particularly in pictorial and symbolic representation. The study concluded that the developed, context- based diagrams are valid and can improve students' mathematical representation skills. The worksheet also promotes active, contextual, and meaningful learning by incorporating Islamic values from the surrounding environment.

ARABIC:

تم تطوير أوراق العمل هذه لتوفير مواد تعليمية تسهل وتحسن قدرات التمثيل الرياضي لطلاب الصف الخامس الابتدائي/مدرسة .يشمل التمثيل الرياضي قدرة الطلاب على التعبير عن الأفكار الرياضية من خلال التمثيل اللفظي والرسومي والرمزي .هذه التمثيلات ضرورية لبناء الفهم المفاهيمي وحل المشكلات الرياضية بشكل هادف .الهدف من هذه الدراسة هو وصف عملية تطوير أوراق عمل صالحة وتحديد التحسن في مهارات التمثيل الرياضي.

استخدمت الدراسة طريقة البحث والتطوير) البحث والتطوير (مع نموذج التطوير أدي .كان موضوع البحث ٤١طال ًبا من الصف الخامس من مدرسة مدرسة بيت الرحمن الشافعي تومبانج الابتدائية الإسلامية ، مالانج .تم جمع) البيانات من خلال استبيانات التحقق من الصحة من قبل الخبراء (المحتوى وتصميم الوسائط واللغة والتعل والاختبارات قبل وبعد .تم تحليل البيانات باستخدام اختبارات إحصائية وصفية.

أظهرت نتائج التحقق أن ورقة عمل المتعلمكانت صالحة للغاية، حيث حصلت على درجات أعلى من ٥٢٪ من جميع الخبراء .أظهرت تجربة المنتج باستخدام تصميم اختبار قبل وبعد لمجموعة واحدة تحسنًا في مهارات التمثيل الرياضي للطلاب، لا سيما في الجوانب التصويرية والرمزية .خلص البحث إلى أن ورقة عمل المتعلمالرياضي التخطيطي القائم على السياق صالح ويمكن أن يعزز مهارات التمثيل الرياضي للطلاب .كما يعزز ورقة عمل المتعلمهذا التعلم النشط والسياقي والهادف من خلال دمج القيم الإسلامية من البيئة المدرسية المحيطة