إستخدام الوسائل السمعية البصرية "Audio Visual" لترقية استعاب المفردات العربية في المدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية أنضنوسري نونكوجاجار باسوروان

ABSTRAK

Media Pembelajaran merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajran Bahasa Arab. Oleh sebab itu peneliti ingin mengetahui efektivitas penerapan media berbasis Audiovisual dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab disalah satu sekolah yang masih menerapkan media pembeljaran klasik yakni sekolah.

Dengan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, siswa akan lebih bersemangat dan senang dalam belajar. Dalam proses pembelajaran Mufrodat di MI Miftahul Ulum, peneliti menemukan berbagai masalah dalam pembelajaran Mufrodat 1) Kurangnya penggunaan media dalam pembelajaran bahasa arab, 2) Pembelajaran yang monoton serta kurangnya praktek dalam pembelajaran mufrodat. Oleh sebab itu, Peneliti melaksanakan penelitian MI Miftahul Ulum Andonosari Nongkojajar Pasuruan dengan menggunakan media pembelajaran Audiovisual untuk meningkatkan kemampuan mufrodat siswa, dan menjadikan proses pembelajaran bahasa arab yang mudah dan menyenangkan.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana pembelajaran Muftrodat siswa dengan menggunakan Media Pembelajaran Audiovisual di MI Miftahul Ulum Andonosari Nongkojajar Pasuruan Malang . 2) Sejauh mana Efektifitas Penggunaaan Media Pembelajaran Audiovisual dalam Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa di MI Miftahul Ulum Andonosari Nongkojajar Pasuruan

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sedangkan instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah Observasi, wawancara dan tes berupa pre-tes dan post-tes.

Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pembelajaran mufrodat terbimbing di MI Miftahul Ulum Andonosari, menggunakan Media Pembelajaran Audiovisual lebih baik dari pada pembelajaran dengan menggunakan Media sebelumnya. 2) Pembelajaran mufrodat terbimbing dengan menggunakan Media Pembelajaran Audiovisual efektif dan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kemmpuan mufrodat. Serta Hasil hitungan uji t-tes menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 8,7 lebih besar dari pada t-tabel (table signifikasi) 1%= 2,66 dan 5 % = 2 dengan demikian hasil t-tes dapat diterima.

ABSTRACT

Vocabulary learning is a skill to express thought and feeling into the text. in learning langauge skill, teacher needs a variety of media and strategies to enhance student interest in learning and reduce student boredom in learning. Student will be more eager and excited to learn language by interesting and fun learning media.

In process vocabulary learning in islamic Primary school Miftahul Ulum, Researches found a variety of problems,there are 1) Lack of use of media in learning the Arabic language, 2) The monotony of learning process in islamic primary school Miftahul Ulum and the lack of Vocabulary learning. Therefore, the Researcher conduct this research using the Audiovisual Media Learning to improve students' vocabulary learning, and to make learning Arabic easy and fun.

The formulation of the problem in this research are 1) How to Use Audiovisual Media Learning In Vocabulary learning at Grade two at islamic primary school Miftahul Ulum 2) the effectiveness of using media Audiovisual Media Learning in Vocabulary learning at Grade Two at islamic primary school Miftahul Ulum.

The research method used in this reserarch are experimental research methods with quantitative approaches, and instrument used in data collection is documentation, Observations and test in the form of pre-test and post-test.

The results of this study indicate that 1) Learning vocabulary learning at islamic primary school Miftahul Ulum. by using Audiovisual Media Learning is better than learning guided before. 2) Vocabulary Learning using Audiovisual Media Learning effectively and to improve students' skills in vocabulary learning. As well as the results of t-tests count test showed that the count was 8,7 t greater than t-table (table of significance) 1% = 2.66 and 5% = 2 so t-test results are acceptable.

ملخص

الكلمة الرئيسية : إالسمعية لبصرية“audiovisual”، تعليم المفردات العربية. الوسائل التعليمية هي عنصر من عناصر في تعليم اللغة العربية المهمة. استخدام وسائل التعليمية تسهيلا في عملية التعليم. فلذلك أرادت الباحثة ما فعالية إستخدام وسائل تعلمية السمعية البصرية على ترقية تعليم المفردات العربية في المدرسة التي مازلت استخدام وسائل التعلمية التقلدية الكلاسكية يعني مدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية أنضنوسري نونكوجاجار باسوروان.

في عملية التعليم المفردات في مدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية أنضنوسري نونكوجاجار باسوروان ، وجدت الباحثة بعض المشكلات في تعليم المفردات 1) قليل استخدام وسائل في التعليم اللغة العربية، 2) الطلاب يشعرون بالملال و أقلّ نشاطا في تعليم المفردات، لذالك الباحثة تبحث إستخدام الوسائل التعليمية السمعية البصرية “audiovisual” لترقية إستعاب المفردات الطلاب، و تكوين عملية التعليم اللغة العربية سهولة و ممتعة.
أسئلة البحث في هذه البحث هو 1) كيف استخدام الوسائل التعليمية “audiovisual” استعاب المفردات في المدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية أنضنوسري نونكوجاجار باسوروان.
2) ما مدى فعالية استخدام الوسائل التعليمية “audiovisual” في تعليم المفردات في المدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية أنضنوسري نونكوجاجار باسوروان.

منهج البحث التي تستخدم الباحثة هنا البحث شبه التجريبي بالتحليل الكمي. و الأدوات البحث المستخدمة في جمع البيانات هي الملاحظة ، المقابلة و الإختبار ( القبلي و البعدي).

نتائج البحث هي: 1) عن تطبق،تعليم المفردات الموجه في المدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية أنضنوسري نونكوجاجار باسوروان أفضل من تعليم قبلها 2) أن استخدام الوسائل التعليمية “audiovisual” في تعليم المفردات حصوصا كتابة الكلمة البسيطة فعالية ، بنتيجة الإختبار t الإحصائ = 8,7 أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 1 % = 2,66 و كذالك أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 5 % = 2 ، و ذلك بمعنى أن Ho مردود، وH1 مقبولة أي أن فروض هذا البحث.