Pengaruh bimbingan guru PAI dalam menyikapi dampak konten negatif media sosial pada peserta didik MAN 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu cepat, khususnya dalam bidang komunikasi dan informasi, telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kehidupan masyarakat, termasuk generasi muda. Platform media sosial seperti YouTube, TikTok, Facebook, dan Instagram kini telah menjadi bagian integral dalam keseharian para pelajar. Di satu sisi, keberadaan media sosial memberikan banyak manfaat, seperti mempermudah akses informasi, memperluas jejaring sosial, serta menjadi sarana bagi remaja untuk menyalurkan ekspresi diri dan mengembangkan potensi kreatif. Namun demikian, di sisi lain, media sosial juga menimbulkan dampak negatif yang tidak dapat diabaikan, seperti penyebaran berita palsu (hoaks), tindakan perundungan di dunia maya (cyberbullying), kecanduan yang berdampak pada penurunan konsentrasi belajar, hingga paparan konten yang tidak sejalan dengan norma moral dan nilai-nilai agama.

Sering kali remaja belum memiliki kapasitas yang cukup untuk secara kritis memilah dan menyeleksi informasi atau konten yang mereka konsumsi di media sosial. Kurangnya pengawasan dari orang tua serta minimnya bimbingan dari pihak sekolah, khususnya guru, menyebabkan media sosial menjadi ruang terbuka yang rentan disalahgunakan. Kondisi ini memunculkan keprihatinan, terutama berkaitan dengan menurunnya moralitas remaja dan meningkatnya kasus kekerasan.

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam memberikan arahan kepada siswa agar bijak dalam memanfaatkan media sosial sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam. Guru PAI tidak hanya bertugas menyampaikan materi secara teoritis, melainkan juga berperan sebagai pembimbing yang menanamkan prinsip-prinsip keagamaan dalam perilaku sehari-hari siswa, termasuk dalam aktivitas mereka di dunia maya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran bimbingan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi dampak negatif penggunaan media sosial di kalangan remaja. Selain itu, penelitian ini juga berusaha menggambarkan sejauh mana kontribusi guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik yang bertanggung jawab secara moral dalam penggunaan teknologi digital. Diharapkan, hasil dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan, khususnya dalam memperkuat peran guru PAI sebagai agen pembentuk karakter di era digital. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pihak sekolah dan orang tua dalam menyusun strategi pengawasan dan pembinaan terhadap penggunaan media sosial oleh peserta didik agar tetap sejalan dengan nilai-nilai keislaman.

ENGLISH:

The rapid development of science and technology, particularly in communication and information, has significantly influenced society, especially among young people. Social media platforms such as YouTube, TikTok, Facebook, and Instagram have now become an inseparable part of students’ daily lives. On the one hand, social media brings many benefits making it easier to access information, expanding social networks, and serving as a space for teenagers to express themselves and explore their creativity. On the other hand, it also poses serious challenges, including the spread of misinformation or hoaxes, cyberbullying, digital addiction that disrupts academic focus, and exposure to content that conflicts with moral and religious values.

Teenagers often lack the necessary skills to filter and critically assess the content they consume online. Limited parental supervision and the absence of proper guidance from educators often make social media a space that’s vulnerable to misuse. This situation has raised concerns, particularly about declining moral standards and the rising number of verbal and non-verbal forms of violence in digital spaces.

In this context, Islamic Religious Education (PAI) plays a crucial role in guiding students to use social media wisely and in line with Islamic principles. PAI teachers are expected not only to deliver theoretical knowledge but also to act as mentors who instill spiritual and moral values in students’ daily lives including their behavior in the digital world.

This study aims to explore how PAI teachers contribute to preventing the negative effects of social media among teenagers. It also seeks to examine the extent to which these teachers can help shape students' character, especially in terms of responsible digital behavior. The findings of this research are expected to offer valuable insights for the field of education, particularly in strengthening the role of PAI teachers as key figures in character building in the digital era. Moreover, this study may serve as a reference for schools and parents in designing strategies for monitoring and guiding students' online activities in a way that aligns with Islamic values.

ARABIC:

شهد العالم تطورًا سريعًا في مجالي العلم والتكنولوجيا، وخاصة في مجالَي الاتصال والمعلومات، مما أثّر بشكل كبير على المجتمع، لا سيما فئة الشباب. أصبحت منصات التواصل الاجتماعي مثل يوتيوب، تيك توك، فيسبوك، وإنستغرام جزءًا لا يتجزأ من الحياة اليومية للطلاب. من جهة، توفر هذه الوسائل فوائد عديدة مثل سهولة الوصول إلى المعلومات، توسيع شبكة العلاقات الاجتماعية، وكونها مساحة للتعبير عن الذات وتطوير الإبداع. ومن جهة أخرى، هناك آثار سلبية لا يمكن تجاهلها، مثل انتشار الأخبار الكاذبة (الشائعات)، والتنمر الإلكتروني، والإدمان الرقمي الذي يؤثر على تركيز الطلاب في الدراسة، بالإضافة إلى التعرض لمحتويات تتعارض مع القيم الأخلاقية والدينية.

غالبًا ما يفتقر المراهقون إلى القدرة الكافية على التمييز بين المحتوى النافع والضار في وسائل التواصل الاجتماعي. ومع قلة الرقابة الأبوية وضعف التوجيه من المعلمين، تتحول هذه الوسائل إلى فضاء مفتوح يسهل فيه الاستخدام السيئ. وقد أثار هذا الواقع قلقًا متزايدًا، خصوصًا فيما يتعلق بانحدار الأخلاق وازدياد مظاهر العنف، سواء اللفظي أو غير اللفظي، في الفضاء الرقمي.

وفي هذا السياق، تبرز أهمية التربية الإسلامية في توجيه الطلاب نحو استخدام وسائل التواصل بشكل سليم يتماشى مع تعاليم الإسلام. فدور معلم التربية الإسلامية لا يقتصر على تقديم المعلومات النظرية، بل يشمل أيضًا ترسيخ القيم الدينية والسلوكية في حياة الطلاب اليومية، بما في ذلك سلوكهم في العالم الرقمي.

يهدف هذا البحث إلى دراسة دور معلم التربية الإسلامية في الحد من الآثار السلبية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي بين الشباب، كما يسعى لمعرفة مدى مساهمة المعلم في بناء شخصية الطالب بشكل يجعله مسؤولًا أخلاقيًا عند استخدام التكنولوجيا. ومن المتوقع أن يُسهم هذا البحث في إثراء المعرفة التربوية، وخاصة في تعزيز دور معلم التربية الإسلامية كصانع للقيم في العصر الرقمي، كما يمكن أن يكون مرجعًا للمدارس وأولياء الأمور عند وضع خطط المتابعة والتوجيه بما يضمن انسجام نشاطات الطلاب الرقمية مع القيم الإسلامية.