Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan daya saing di SD Muhammadiyah Ambon

INDONESIA:

Pendidikan yang bermutu menjadi landasan utama dalam menjawab tantangan global yang semakin kompleks, di mana kepala sekolah memegang peran strategis dalam mendorong peningkatan daya saing lembaga pendidikan. Melalui kepemimpinan yang efektif dan inovatif, kepala sekolah dapat merancang dan menerapkan berbagai strategi yang mampu menghadirkan perubahan nyata di lingkungan sekolah. SD Muhammadiyah Ambon merupakan salah satu contoh institusi yang berhasil menerapkan strategi kepemimpinan guna memperkuat posisinya di tengah ketatnya persaingan dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memahami: a) Perencanaan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan daya saing, b) Implementasi strategi dalam praktik kepemimpinan, dan c) Implikasi strategi terhadap kemajuan dan daya saing sekolah secara keseluruhan.

Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek utama adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru, dengan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan perencanaan strategi dilakukan dengan ditemukan bahwa: a) Kepala sekolah menyusun langkah-langkah strategis berdasarkan visi dan misi sekolah, b) Mengadakan rapat kerja tahunan, c) Mengadakan Rapat dengan orangtua, d) Fokus pada peningkatan daya saing melalui iklim pendidikan yang kondusif, fasilitas memadai, peningkatan kompetensi guru, dan lingkungan pembelajaran yang mendukung. Dalam implementasi penerapan strategi kepala sekolah, ditemukan bahwa: a) Kepala sekolah menerapkan visi, misi, dan tujuan sekolah, b) Menetapkan biaya sekolah yang terjangkau, c) Menyediakan program unggulan dan kegiatan ekstrakurikuler akademik maupun non-akademik, d) Mengintegrasikan dua kurikulum, yakni kurikulum nasional dan kurikulum Ismuba, e) Memiliki tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas. Dalam implikasi penerapan strategi kepala sekolah, ditemukan bahwa: a) Jumlah pendaftar meningkat setiap tahun, b) Kualitas pendidikan meningkat, tercermin dari prestasi siswa di berbagai bidang, c) Output lulusan semakin berkualitas, d) Mengalami kendala keterbatasan ruang kelas, namun sekolah terus berupaya melengkapi fasilitas untuk menunjang pembelajaran secara optimal.

ENGLISH:

Quality education serves as a fundamental foundation in addressing increasingly complex global challenges, where school principals play a strategic role in driving the competitiveness of educational institutions. Through effective and innovative leadership, principals can design and implement various strategies that bring real change within the school environment. SD Muhammadiyah Ambon is one example of an institution that has successfully implemented leadership strategies to strengthen its position amid the intense competition in the education sector. The aim of this study is to understand: a) The planning of the principal’s leadership strategy in enhancing school competitiveness, b) The implementation of the strategy in leadership practice, and c) The implications of the strategy on the school’s overall progress and competitiveness.

This research uses a qualitative method with a case study approach, employing data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The main subjects are the principal, vice principal, and teachers, with data analysis carried out through data reduction, presentation, and conclusion drawing.

The findings show that strategic planning is carried out through: a) The principal formulating strategic steps based on the school’s vision and mission, b) Conducting annual work meetings, c) Holding meetings with parents, and d) Focusing on improving competitiveness through a conducive educational climate, adequate facilities, enhanced teacher competence, and a supportive learning environment. In the implementation of the principal’s strategies, it was found that: a) The principal consistently applies the school’s vision, mission, and goals, b) Sets affordable school fees, c) Provides flagship programs and academic and non-academic extracurricular activities to support students’ potential, d) Integrates two curricula, namely the national curriculum and the Ismuba curriculum, and e) Employs qualified teaching and administrative staff. As for the implications of the strategy implementation, the study found that: a) The number of applicants increases each year, b) The quality of education improves, as reflected in students’ achievements, c) Graduates demonstrate increasing quality and readiness to pursue higher education, and d) Despite the challenge of limited classroom space, the school continues to improve its facilities to support optimal learning.

ARABIC:

يُعدّ التعليم الجيد الركيزة الأساسية في مواجهة التحديات العالمية المتزايدة التعقيد، حيث يلعب مدير المدرسة دورًا استراتيجيًا في تعزيز تنافسية المؤسسات التعليمية. فمن خلال القيادة الفعّالة والمبتكرة، يُمكن لمدير المدرسة تصميم وتنفيذ استراتيجيات متنوعة تُحدث تغييرًا حقيقيًا في البيئة المدرسية. وتُعدّ مدرسة محمدية أمبون النموذجية مثالًا على مؤسسة نجحت في تطبيق استراتيجية قيادة لتعزيز مكانتها في ظلّ المنافسة الشديدة في عالم التعليم. تهدف هذه الدراسة إلى فهم: أ) تخطيط استراتيجية قيادة مدير المدرسة لزيادة التنافسية، ب) تطبيق الاستراتيجية في ممارسات القيادة، ج) آثار الاستراتيجية على تقدم المدرسة وتنافسيتها ككل.

منهجية البحثنوعية مع دراسة الحالة، وجمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وشملت الدراسة مدير المدرسة ونائبه والمعلمين، حيث تم تحليل البيانات من خلال الاختزال والعرض واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج الدراسة أن التخطيط الاستراتيجي قد تم من خلال إيجاد ما يلي: أ) يقوم المدير بإعداد خطوات استراتيجية بناءً على رؤية المدرسة ورسالتها، ب) يعقد اجتماع عمل سنوي، ج) يعقد اجتماعًا مع أولياء الأمور، د) يركز على زيادة القدرة التنافسية من خلال مناخ تعليمي مواتٍ ومرافق كافية، وزيادة كفاءة المعلمين، وبيئة تعليمية داعمة. وفي تنفيذ استراتيجية المدير، وجد ما يلي: أ) يطبق المدير رؤية المدرسة ورسالتها وأهدافها، ب) يحدد رسومًا مدرسية معقولة، ج) يوفر برامج ممتازة وأنشطة أكاديمية وغير أكاديمية لامنهجية، د) يدمج منهجيين دراسيين، وهما المنهج الوطني ومنهج إسموبا، هـ) لديه معلمون وموظفون تعليميون ذوو جودة. وفي إطار تطبيق استراتيجية المدير، تبين أن: أ) عدد المتقدمين يتزايد كل عام، ب) جودة التعليم تتزايد، وهو ما ينعكس في تحصيل الطلاب في مختلف المجالات، ج) خريجو المدرسة مؤهلون بشكل متزايد، د) تواجه المدرسة قيود المساحة المحدودة في الفصول الدراسية، ولكن المدرسة تواصل السعي لاستكمال المرافق لدعم التعلم الأمثل.