Implementasi metode qiroati terhadap kemampuan membaca al-Quran pada peserta didik Kelas III di Sekolah Dasar Quran Alaa Nuriyah Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Qiroati terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas III di Sekolah Dasar Quran (SDQ) Alaa Nuriyah Malang. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an di kalangan peserta didik sekolah dasar akibat metode pembelajaran yang kurang menarik dan sistematis. Metode Qiroati dipilih karena dikenal sebagai metode yang sistematis, berjenjang, dan menekankan pada pelafalan huruf serta penerapan tajwid yang benar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian mencakup guru Al-Qur’an dan peserta didik kelas III SDQ Alaa Nuriyah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Qiroati di SDQ Alaa Nuriyah sudah berjalan dengan baik. Guru-guru yang mengajar telah bersertifikat dan kompeten dalam bidang Al-Qur’an. Proses pembelajaran dilakukan secara bertahap sesuai tingkatan jilid, dimulai dari pengenalan huruf hingga pembacaan ayat secara tartil. Faktor pendukung keberhasilan metode ini meliputi kesiapan guru, dukungan orang tua, dan motivasi peserta didik. Adapun hambatannya antara lain waktu belajar yang kurang ideal dan perbedaan kemampuan individu peserta didik.

Dengan penerapan metode Qiroati, peserta didik menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca Al-Qur’an, baik dari segi ketepatan makhraj, tajwid, maupun kelancaran membaca. Penelitian ini merekomendasikan agar metode Qiroati terus dikembangkan dan diintegrasikan dalam pembelajaran Al-Qur’an di sekolah dasar Islam lainnya.

ENGLISH:

This This study aims to describe the implementation of the Qiroati method on the Qur’an reading ability of third grade students at Alaa Nuriyah Qur’anic Elementary School (SDQ) in Malang. The background of this research is the low ability to read the Qur’an among elementary school students due to less engaging and less systematic teaching methods. The Qiroati method was chosen because it is known to be systematic, leveled, and emphasizes correct pronunciation and application of tajweed.

This research uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques including interviews, observation, and documentation. The research subjects include Qur’an teachers and third grade students at SDQ Alaa Nuriyah. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results show that the implementation of the Qiroati method at SDQ Alaa Nuriyah has been going well. The Qur’an teachers are certified and competent in the field. The learning process is carried out gradually according to the levels of the Qiroati books, starting from letter recognition to reciting verses in tartil. Supporting factors include teacher readiness, parental support, and student motivation. Obstacles include limited learning time and varying student abilities.

With the application of the Qiroati method, students showed significant improvement in their ability to read the Qur’an in terms of makhraj accuracy, tajweed, and fluency. This study recommends that the Qiroati method continue to be developed and integrated into Qur’anic learning at other Islamic elementary schools.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق طريقة القراءاتي على القدرة على قراءة القرآن لطلاب الصف الثالث الابتدائي علاء نورية ملانج. خلفية هذه الدراسة هي تدني القدرة على قراءة القرآن بين طلاب المدارس الابتدائية بسبب أساليب التعلم الأقل إثارة للاهتمام والمنهجية. تم اختيار طريقة Qiroati لأنها تعرف بأنها طريقة منهجية متدرجة ، وتؤكد على النطق الصحيح للحروف والتطبيق الصحيح للتجويد.

تستخدم هذه الدراسة نهجا وصفيا نوعيا مع تقنيات جمع البيانات في شكل مقابلات وملاحظات وتوثيق. تشمل موضوعات الدراسة معلمي القرآن وطلاب الصف الثالث فيSDQ علاء نورية. يتم تحليل البيانات من خلال مراحل تقليل البيانات وعرض البياناتواستخلاص النتائج.

تظهر نتائج الدراسة أن تطبيق طريقة القيراتي في SDQ علاء نورية سار على ما يرام. المعلمون الذين يقومون بالتدريس معتمدون وأكفاء في مجال القرآن. تتم عملية التعلم على مراحل وفقا لمستوى الصوت ، بدءا من التعرف على الحروف إلى قراءة الآيات في الترتيل. تشمل العوامل الداعمة لنجاح هذه الطريقة استعداد المعلم ودعم الوالدين وتحفيز الطلاب. تشمل العقبات وقت تعلم أقل من مثالي واختلافات في قدرات الطلاب الفردية.

مع تطبيق طريقة القيراتي ، أظهر الطلاب زيادة كبيرة في القدرة على قراءة القرآن ، سواء من حيث دقة المخرج أو التجويد أو الطلاقة في القراءة. توصي هذه الدراسة بمواصلة تطوير طريقة القيرواتية ودمجها في تعلم القرآن في المدارس الابتدائية الإسلامية الأخرى.