The effectiveness of Padlet-based chain writing in improving writing skills of junior high school students

ENGLISH:

Writing is one of the essential skills in learning English, but many students still face difficulties in developing ideas and organizing texts properly. One approach that can be used to help students improve writing skills is collaborative writing, one of which is through the chain writing technique. This study aims to examine the effectiveness of Padlet-based chain writing in improving students’ writing skills. The study uses a quantitative method with a quasi-experimental design involving an experimental class and control class. The sample consisted of 36 students in class VII E as the experimental class and 36 students in class VII F as the control class at MTsN 1 Malang. The instrument used was a descriptive writing test administered before and after the treatment (pre-test and post-test), and evaluated based on five aspects of writing assessment: content, structure, grammar, vocabulary, and mechanics. The results showed that the experimental class had an average score of 76.89, while the control class had an average score of 61.25. The aspect of writing that improved the most after the treatment was vocabulary. This indicates that there was an improvement in students’ writing skills after participating in Padlet-based chain writing activities, compared to students in the control class who did not use this technique.

INDONESIA:

Menulis merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran Bahasa inggris, namun banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide dan Menyusun teks dengan baik. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan menulis adalah collaborative writing, salah satunya melalui Teknik chain writing. penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektifitas penggunaan Padlet dalam kegiatan penulisan berantai untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desian kuasi-eksperimental yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas VII F sebagai kelas kontrol di MTsN 1 Malang. Instrumen yang digunakan berupa tes menulis deskriptif yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test), dan dinilai berdasarkan lima aspek penilaian menulis: isi, struktur, tata bahasa, kosakata, dan mekanika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai 76.89, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata nilai 61.25. Hal ini mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan pada kemampuan menulis siswa setelah mengikuti kegiatan penulisan berantai berbasis Padlet, dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan teknik tersebut.

ARABIC:

الكتابة هي إحدى المهارات المهمة في تعلم اللغة الإنجليزية، ولكن العديد من الطلاب لا يزالون يواجهون صعوبات في تطوير الأفكار وصياغة النصوص بشكل جيد. إحدى الطرق التي يمكن استخدامها لمساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم في الكتابة هي الكتابة التعاونية، ومن بينها تقنية الكتابة المتسلسلة. تهدف هذه الدراسة إلى فحص فعالية الكتابة المتسلسلة القائمة على Padlet في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي يشمل فصلًا تجريبيًا وفصلًا ضابطًا. عينة الدراسة هي 36 طالبًا من الصف السابع E كصف تجريبي و 36 طالبًا من الصف السابع F كصف مراقبة في MTsN 1 Malang. تم استخدام اختبار الكتابة الوصفية قبل وبعد العلاج (اختبار ما قبل الاختبار واختبار ما بعد الاختبار)، وتم تقييمه بناءً على خمسة جوانب لتقييم الكتابة: المحتوى، والبنية، والنحو، والميكانيكا، والمفردات. من استخدام هذه الطريقة، فإن بعض جوانب المفردات هي الجوانب الأكثر تحسناً، وهي المفردات، تليها التنظيم والمحتوى/المضمون. أظهرت نتائج البحث أن الفصل التجريبي حصل على متوسط درجات 76.89، بينما حصل الفصل الضابط على متوسط درجات 61.25. الجانب الذي شهد تحسناً ملحوظاً في الكتابة بعد إجراء المعالجة هو المفردات. وهذا يشير إلى وجود تحسن في مهارات الكتابة لدى الطلاب بعد مشاركتهم في نشاط الكتابة المتسلسلة باستخدام Padlet، مقارنة بالطلاب في الفصل الضابط الذين لم يستخدموا هذه التقنية.