Efektivitas penggunaan media mind mapping untuk meningkatkan efisiensi dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS MTs Surya Buana Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya efisiensi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional. Kurangnya keterlibatan aktif siswa dan lemahnya pemahaman konsep membuat pembelajaran terasa monoton dan kurang bermakna. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media mind mapping dalam meningkatkan efisiensi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Surya Buana Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket dan tes hasil belajar digunakan untuk mengumpulkan data yang kemudian dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media mind mapping secara signifikan dapat meningkatkan efisiensi belajar dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Mind mapping membantu siswa mengorganisasi informasi, berpikir kritis, dan memahami materi dengan lebih sistematis dan menyenangkan. Temuan ini merekomendasikan penggunaan mind mapping sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif, khususnya dalam pembelajaran IPS.

ENGLISH:

This study is motivated by the low efficiency and learning outcomes of students in Social Studies, largely due to the continued use of conventional teaching methods. The lack of student engagement and weak conceptual understanding often makes learning monotonous and ineffective. Therefore, innovative learning strategies are needed to improve student engagement and the effectiveness of the learning process. The purpose of this research is to determine the effectiveness of using mind mapping media in improving students’ learning efficiency and outcomes in Social Studies at MTs Surya Buana Malang. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving both experimental and control classes. Data were collected using questionnaires and achievement tests, then analyzed statistically. The results indicate that the use of mind mapping significantly improves both learning efficiency and student achievement compared to traditional methods. Mind mapping assists students in organizing information, thinking critically, and understanding material in a more structured and engaging way. These findings suggest that mind mapping is an effective and innovative strategy, particularly for Social Studies learning.

ARABIC:

ينطلق هذا البحث من مشكلة ضعف كفاءة التعلم ونتائج التحصيل الدراسي لدى الطالب في مادة الدراسات االجتماعية، وذلك بسبب اعتماد األساليب التقليدية في التدريس. حيث يؤدي نقص التفاعل النشط من قبل الطالب وضعف الفهم المفاهيمي إلى .جعل عملية التعلم مملة وغير فعالة. لذلك، هناك حاجة ملحة إلى استراتيجيات تعليمية مبتكرة لتعزيز التفاعل وتحسين فعالية التعلم يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية استخدام وسيلة "خرائط العقل" في تحسين كفاءة التعلم ونتائج الطالب في مادة سوريا بوانا ماالنغ. استخدم البحث منه ًجا كميًا بتصميم شبه تجريبي، وشارك فيه فصل MTs الدراسات االجتماعية بمدرسة .تجريبي وفصل ضابط. وقد تم جمع البيانات باستخدام االستبيانات واختبارات التحصيل، ثم تحليلها إحصائيًا أظهرت نتائج البحث أن استخدام خرائط العقل يساهم بشكل كبير في تحسين كفاءة التعلم ونتائج الطالب مقارنة بأساليب ًء على التعليم التقليدية. تساعد خرائط العقل الطالب على تنظيم المعلومات والتفكير النقدي وفهم المادة بطريقة منظمة وجذابة. وبنا .ذلك، يُوصى باستخدام خرائط العقل كاستراتيجية تعليمية مبتكرة، خاصة في تدريس الدراسات االجتماعية