فعاليةاستخدام و سيلة لترقية مهارة الاستماع لتلاميذ مدرسة الفتاح الثانوية سيغاسري مالانج

ABSTRAK

Salah satu penyebab utama lemahnya kemampuan istima’ siswa adalah minimnya penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik zaman. Guru masih banyak mengandalkan metode ceramah dan pengulangan tanpa melibatkan teknologi pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk: Melihat hasil dari penerapan media pembelajaran iVoca dalam pembelajaran Bahasa arab terlebih kususnya maharah istima’I siswa madrasah Aliyah alfattah singosari malang. Untuk melihat seberapa efektif media pembelajaran iVoca untuk mingkatkan maharah istima’i para siswa madrasah Aliyah Alfattah singosari malang.
Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metode quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 10 madrasah alfattah singosari malang, dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas sepuluh-1 dan sepuluh-2. Instrumen yang di gunakan adalah kuisioner dan test kemuian data yang di peroleh di uji dengan uji N-Gain dan uji sampel T-Test melalui SPSS 19.
Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) penggunaan media dapat dilakukan dengan beberapa tahap yaitu dengan login ke akun iVoca. Media ini terbukti menarik dan tidak membosankan, terlihat dari hasil respondent dengan hasil 96,8% di nyatakan valid. 2) hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai test dari uji N-gain kelas eksperiment 61,28%, sedangkan kelas control hanya 19,27%. Dan pada uji sampel T-Test perbedaan dari kedua kelompok yakni -14,09195, dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penggunaan media iVoca efektif dalam pembelajaran maharah istima’ siswa madrasah alfattah singosari malang.

مستخلص البحث

أحد الأسباب الرئيسية لضعف مهارة الاستماع لدى الطلاب هو قلة استخدام الوسائل التعليمية السياقية. لا يزال المعلمون يعتمدون بشكل كبير على أسلوب المحاضرة والتكرار دون الاستفادة iVoca من التكنولوجيا التعليمية الجذابة. يهدف هذا البحث إلى معرفة نتائج استخدام وسيلة التعلم في تعليم اللغة العربية، وخاصة مهارة الاستماع لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الفتاح الثانوية الإسلامية في سينغوساري، مالانج. وذلك لمعرفة مدى فعالية وسيلة التعلم iVoca في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب هذه المدرسة.
Quasi ( المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي باستخدام الأسلوب التجريبي
Experimental Design(. أما مجتمع البحث فهو طلاب الصف العاشر في مدرسة الفتاح الثانوية الإسلامية في سينغوساري مالانج، والعينة المختارة هي الصف العاشر1 والصف العاشر 2. أما الأدوات المستخدمة فهي الاستبيان والاختبار، ثم تم تحليل البيانات باستخدام اختبار N-Gain واختبار
.SPSS 19 باستخدام برنامج )T-Test( العينتين المستقلتين أما نتائج هذا البحث فهي كما يلي: 1( يمكن استخدام الوسيلة التعليمية iVoca من خلال عدة مراحل، تبدأ بتسجيل الدخول إلى حساب iVoca. وقد ثبت أن هذه الوسيلة جذابة وغير مملة، ويتضح ذلك من نتائج استجابة الطلاب حيث بلغت نسبة الصلاحية 96.8% . أظهرت نتائجالبحث أن متوسط درجة اختبار N-Gain للصف التجريبي بلغ 61.28%، بينما لَ يتجاوز في الصف الضابط 19.27%. وفي اختبار T-Test لعينتين مستقلتين، بلغ الفارق بين المجموعتين -14.09195. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن استخدام وسيلة التعلم iVoca فعال في تعليم
مهارة الاستماع لدى طلاب مدرسة الفتاح الثانوية الإسلامية في سينغوساري، مالانج.

ABSTRACT

One of the main factors contributing to students’ weak listening skills (maharah istima’) is the limited use of contextual learning media that align with the characteristics of the modern era. Teachers still tend to rely on lecture-based and repetitive teaching methods without incorporating engaging and innovative educational technologies. This study aims to evaluate the outcomes of implementing the iVoca learning media in Arabic language instruction, specifically in improving the listening skills (maharah istima’) of students at Al-Fattah Islamic Senior High School, Singosari, Malang. The goal is to determine the effectiveness of the iVoca learning media in enhancing the students’ listening skills.
The research employs a quantitative approach using a quasi-experimental design. The population consists of tenth-grade students at Al-Fattah Islamic Senior High School in Singosari, Malang, and the sample includes Class X-1 and Class X-2. The instruments used in this study are questionnaires and listening tests. The data obtained were analyzed using the N-Gain test and the Independent Samples T-Test with the help of SPSS version 19.
The results of this study are as follows: 1) The use of the iVoca media was carried out through several stages, starting with logging in to the iVoca account. This media proved to be interesting and not monotonous, as reflected in the respondents’ feedback, with a validity rate of 96.8%. 2) The findings revealed that the N-Gain test score for the experimental class was 61.28%, while the control class only achieved 19.27%. Furthermore, the Independent Samples T-Test showed a mean difference of -14.09195 between the two groups. Therefore, it can be concluded that the use of iVoca media is effective in improving the listening skills (maharah istima’) of students at Al-Fattah Islamic Senior High School, Singosari, Malang.