Pengembangan media pembelajaran papan pintar perkalian ”Multiplication Smart Board” pada materi perkalian bilangan asli 1-10 untuk meningkatkan pemahaman siswa Kelas II di SD Negeri Kedungasri

INDONESIA:

Salah satu permasalahan yang terjadi pada materi perkalian adalah karena disebabkan oleh beberapa faktor yakni, karena pembelajaran yang disampaikan hanya berpusat pada guru dan media yang digunakan tidak representatif. Sehingga siswa menjadi bosan, tidak fokus, mengantuk, dan menyebabkan siswa kurang tertarik dalam menyelesaikan persoalan matematika pada operasi hitung perkalian. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki karakteristik yang bersifat abstrak. Maka dari itu guru harus bisa menyampaikan materi pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa.

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk, (1) mengembangkan desain media pembelajaran multiplication smart board yang valid sebagai media pembelajaran pada materi perkalian bilangan asli kelas II, (2) untuk mengetahui tingkat kemenarikan dari media pembelajaran multiplication smart board pada materi perkalian bilangan asli kelas II. (3) dan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test setelah menggunakan produk media pembelajaran multiplication smart board. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menggunakan 15 sampel siswa SD Negeri Kedungasri. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yakni menggunakan wawancara, tes, dan angket. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Media pembelajaran multiplication smart board dikembangkan dan dimodifikasi dari permainan hoop stack yang kemudian dikemas menjadi media yang menarik, efisien, dan bermanfaat untuk pembelajaran. (2) Media ini divalidasi oleh tiga validator yang diperoleh nilai validator ahli media sebesar 84%, validator ahli materi mendapatkan nilai 84%, dan validator ahli pembelajaran mendapatkan nilai 92%, hasil respon siswa terhadap kemenarikan media nilai 86%. (3) Hasil dari nilai pre-test dan post-test mengalami peningkatan yang signifikan setelah menggunakan media papan pintar perkalian, dari nilai rata-rata nilai pre-test 55%, dan nilai post-test 89%, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran papan pintar perkalian dapat memahamkan siswa terhadap materi hitung perkalian bilangan asli 1-10.

ENGLISH:

One of the problems encountered in multiplication material is caused by several factors, namely, learning that is teacher-centered and the media used is not representative. As a result, students become bored, unfocused, sleepy, and less interested in solving mathematical problems related to multiplication operations. Mathematics is one of the subjects that has abstract characteristics. Therefore, teachers must be able to deliver learning materials that can attract students' attention.

This research and development aims to (1) develop a valid design of the Multiplication Smart Board learning media as a learning medium for the multiplication of natural numbers in grade II, (2) determine the level of attractiveness of the Multiplication Smart Board learning media in teaching multiplication of natural numbers in grade II, and (3) identify the significant difference between pre-test and post-test scores after using the Multiplication Smart Board learning media product. This research is a Research and Development (R\&D) study using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research used a sample of 15 students from SD Negeri Kedungasri. Data collection techniques in this study included interviews, tests, and questionnaires. This study used qualitative and quantitative analysis techniques.

The results of this research show: (1) the Multiplication Smart Board learning media was developed and modified from the hoop stack game, then packaged into an attractive, efficient, and useful medium for learning. (2) The media was validated by three validators, with the media expert validator score of 84%, the material expert validator score of 84%, and the learning expert validator score of 92%. Student responses on the attractiveness of the media obtained a score of 86%. (3) The results of the pre-test and post-test scores showed a significant increase after using the Multiplication Smart Board media, from an average pre-test score of 55% to a post-test score of 89%. It can be concluded that the Multiplication Smart Board learning media helps students understand multiplication operations of natural numbers from 1 to 10.

ARABIC:

إحدى المشكلات التي تحدث في مادة الضرب تعود إلى عدة عوامل، منها أن عملية التعلم تتركز فقط على المعلم، والوسائط التعليمية المستخدمة غير تمثيلية. ونتيجة لذلك، يشعر التلاميذ بالملل، ويفقدون التركيز، ويصابون بالنعاس، مما يؤدي إلى قلة اهتمامهم في حل المسائل الرياضية المتعلقة بعمليات الضرب. وتعد مادة الرياضيات من المواد الدراسية التي تتميز بالطابع المجرد، لذلك يجب على المعلم أن يكون قادرا على تقديم المادة بطريقة تجذب انتباه التلاميذ.

يهدف هذا البحث والتطوير إلى: (١) تطوير تصميم وسيلة تعليمية "اللوح الذكي للضرب" لتكون وسيلة تعليمية صالحة لمادة ضرب الأعداد الصحيحة في الصف الثاني الابتدائي، (٢) معرفة مستوى جاذبية وسيلة "اللوح الذكي للضرب" في تدريس ضرب الأعداد الصحيحة في الصف الثاني، (٣) ومعرفة الفرق الكبير بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد استخدام وسيلة "اللوح الذكي للضرب". هذا البحث هو بحث وتطوير (البحث والتطوير)، باستخدام نموذج التطوير (التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم). تم إجراء البحث على عينة مكونة من ١٥ تلميذا من مدرسة كيدونغاسري الابتدائية. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات، والاختبارات، والاستبيانات. وقد استخدم البحث التحليلين النوعي والكمي.

أظهرت نتائج البحث ما يلي: (١) تم تطوير وسيلة "اللوح الذكي للضرب" وتعديلها من لعبة "كومة من الدوائر"، وتم تصميمها لتكون وسيلة جذابة وفعالة ومفيدة في التعلم. (٢) تم تقييم الوسيلة من قبل ثلاثة مقيمين، حيث حصلت على ٨٤٪ من خبير الوسائط، و ٨٤٪ من خبير المحتوى، و ٩٢٪ من خبير التعليم، في حين حصلت على تقييم ٨٦٪ من التلاميذ من حيث الجاذبية. (٣) أظهرت نتائج الاختبار القبلي والبعدي تحسنا ملحوظا بعد استخدام وسيلة "اللوح الذكي للضرب"، حيث ارتفع متوسط نتيجة الاختبار القبلي من ٥٥٪ إلى ٨٩٪ في الاختبار البعدي، مما يدل على أن وسيلة "اللوح الذكي للضرب" تساعد التلاميذ على فهم مادة ضرب الأعداد الصحيحة من ١ إلى ١٠.