Pengembangan LKPD berbasis augmented reality untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi fotosintesis siswa Kelas IV MI Ma'arif Abar-Abir Bungah Gresik

INDONESIA:

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis augmented reality salah satu media penting untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fotosintesis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya interaksi yang menarik dan interaktif dalam kegiatan belajar mengajar di MI Ma’arif Abar-abir Bungah Gresik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan LKPD berbasis augmented reality, mengetahui tingkat validitas, mengetahui hasil peningkatan keterampilan berpikir kritis dan respon siswa setelah menggunakan LKPD.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dan menggunakan model ADDIE, diantaranya: Analyze (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi). Evaluate (Evaluasi). Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MI Ma’arif Abar-abir Bungah Gresik. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dari kegiatan observasi, wawancara, lembar validasi, angket respon siswa, dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif, kualitatif, dan uji N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh hasil validasi ahli materi sebesar 98% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli media sebesar 91,54% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan LKPD diperoleh dari angket respon siswa dan mendapatkan nilai rata-rata sebesar 85,8% dengan kategori menarik. Dan hasil uji N-Gain mendapatkan nilai sebesar 0,67 dengan kategori efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Augmented Reality pada materi fotosintesis dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV MI Ma’arif Abar-abir Bungah Gresik.

ENGLISH:

The development of Student Worksheets (LKPD) based on augmented reality is one of the important media to improve students' critical thinking skills on photosynthesis material. This research is motivated by the lack of interesting and interactive interactions in teaching and learning activities at MI Ma'arif Abarr-abir Bungah Gresik. The purpose of this study is to determine the procedure for developing augmented reality-based LKPD, to determine the level of validity, to determine the results of improving critical thinking skills and student responses after using LKPD.

The type of research used in this study is Research and Development and uses the ADDIE model, including: Analyze, Design, Develop, Implement. Evaluation. The subjects used in this study were students in grade IV MI Ma'arif Abar-abir Bungah Gresik. Data collection instruments in this study were obtained from observation activities, interviews, validation sheets, student response questionnaires, and tests. Data analysis techniques were carried out using quantitative, qualitative data analysis, and the N-Gain test.

The results showed that the developed LKPD obtained expert validation results of 98% with a very valid category. Media expert validation of 91.54% with a very valid category. The results of the practicality of LKPD were obtained from student response questionnaires and obtained an average value of 85.8% with an interesting category. And the results of the N-Gain test obtained a value of 0.67 with an effective category. So it can be concluded that LKPD Based on Augmented Reality on photosynthesis material can improve the critical thinking skills of grade IV students at MI Ma'arif Abar-abir Bungah Gresik.

ARABIC:

يعد تطوير أوراق عمل الطلاب (LKPD) المستندة إلى الواقع المعزز أحد الوسائط المهمة لتحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب حول مادة البناء الضوئي. ينبع هذا البحث من نقص التفاعلات المثيرة للاهتمام والتفاعلية في أنشطة التعليم والتعلم في مدرسة المعارف الإسلامية أبرار بنغاه جريسيك. الهدف من هذه الدراسة هو تحديد الإجراء اللازم لتطوير LKPD المستند إلى الواقع المعزز، وتحديد مستوى الصلاحية، وتحديد نتائج تحسين مهارات التفكير النقدي واستجابات الطلاب بعد استخدام LKPD.

نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة هو البحث والتطوير ويستخدم نموذج ADDIE، ويتضمن: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ. تقييم. كانت المواد المستخدمة في هذه الدراسة طلاب الصف الرابع في مدرسة المعارف الإسلامية عبر بنغاه جريسيك. تم الحصول على أدوات جمع البيانات في هذه الدراسة من خلال أنشطة الملاحظة والمقابلات وأوراق التحقق واستبيانات استجابة الطلاب والاختبارات. تم إجراء تقنيات تحليل البيانات باستخدام التحليل الكمي والنوعي للبيانات واختبار N-Gain.

وأظهرت نتائج الدراسة أن LKPD المتطور حصل على نتائج التحقق من صحة الخبراء بنسبة٪ ٩٨ مع فئة صالحة للغاية. بلغت نسبة التحقق من صحة الخبراء الإعلاميين٩١٫٥٤٪ مع فئة صالحة للغاية. تم الحصول على نتائج تطبيق LKPD من استبيانات استجابة الطلاب وحصلت على قيمة متوسطة قدرها ٨٥٫٨٪ مع فئة مثيرة للاهتمام. وقد حصلت نتائج اختبار N-Gain على قيمة ٠٫٦٧بفئة فعالة. ومن ثم يمكن الاستنتاج أن برنامج LKPD المبني على الواقع المعزز على مادة البناء الضوئي يمكن أن يحسن مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف الرابع في مدرسة المعارف الإسلامية عبر العبّار بنجاه جريسيك.