Implementasi program seni baca al-Qur'an terhadap kemampuan membaca al-Qur'an Kelas 2 MI Wahid Hasyim III Dau Kabupaten Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program Seni Baca Al-Qur’an dan dampaknya terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas 2 MI Wahid Hasyim III Dau Kabupaten Malang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari banyak siswa yang belum mampu dalam membaca,menulis, dan menghafal Al-Qur’an sehingga dapat mempengaruhi pembelajaran yang lainnya di madrasah serta pentingnya menanamkan kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik dan benar sejak dini Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, waka kurikulum, guru kelas 2, dan siswa kelas 2. Data dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Perencanaan program SBQ dilakukan secara sistematis dan terstruktur oleh kepala madrasah, waka kurikulum, dan guru kelas, berdasarkan KMA Nomor 183 Tahun 2019 dan diintegrasikan dalam Kurikulum Operasional Madrasah (KOM); Pelaksanaan program dilakukan empat kali seminggu sebelum pelajaran inti, dengan fokus kegiatan hafalan, membaca, menulis, dan muroja’ah. Menggunakan metode Iqra’ serta pendekatan individual untuk membimbing bacaan siswa; Evaluasi dilakukan secara rutin melalui observasi dan tes lisan, dengan pencatatan capaian harian yang dapat diakses oleh orang tua sebagai bentuk monitoring perkembangan siswa; Implementasi program didukung oleh partisipasi aktif guru, keterlibatan orang tua, ketersediaan media pembelajaran, lingkungan madrasah yang religius, serta antusiasme siswa. Namun demikian, hambatan seperti kurangnya dukungan dari sebagian orang tua dan terbatasnya pengawasan madrasah masih menjadi tantangan yang perlu ditangani melalui peningkatan komunikasi dan supervisi. Program ini memberikan dampak terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa dari aspek pengetahuan (knowing), pelaksanaan (doing), dan pembiasaan (being). Siswa mampu mengenal huruf hijaiyah, membaca dengan baik dan benar sesuai makhraj dan tajwid, serta membiasakan diri membaca Al-Qur’an secara rutin.

ENGLISH:

This study aims to describe the implementation of the Qur’anic Reading Art Program (Seni Baca Al-Qur’an) and its impact on the Qur’anic reading ability of second-grade students at MI Wahid Hasyim III Dau, Malang Regency. The background of this research stems from the fact that many students still struggle with reading, writing, and memorizing the Qur’an, which affects other learning processes in the madrasah. It also highlights the importance of instilling the ability to read the Qur’an properly and correctly from an early age. This research uses a qualitative approach with descriptive research type. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The research subjects consisted of the head of the madrasah, curriculum coordinator, second-grade teachers, and students. Data were analyzed through stages of data collection, data condensation, data display, and drawing conclusions.

The results show that: the Qur’anic Reading Art Program (SBQ) was planned systematically and structurally by the madrasah leadership, based on Ministerial Decree (KMA) No. 183 of 2019 and integrated into the Operational Curriculum of the Madrasah (KOM); the program is implemented four times a week before core lessons, focusing on memorization, reading, writing, and muroja’ah (review), using the Iqra’ method and individual guidance; evaluation is conducted regularly through observation and oral tests, with daily records accessible to parents. The program is supported by active teacher involvement, parental support, availability of learning media, a religious school environment, and high student enthusiasm. However, challenges such as limited parental involvement and lack of supervision still need to be addressed through improved communication and supervision. The program has a positive impact on students’ Qur’anic reading skills in the aspects of knowledge (knowing), practice (doing), and habituation (being).

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ برنامج فن تلاوة القرآن الكريم وأثره على قدرة قراءة القرآن الكريم لدى تلاميذ الصف الثاني في مدرسة وهيد حاشيم الثالثة الابتدائية الإسلامية بمنطقة داؤو، محافظة مالانج. تنطلق خلفية هذا البحث من ملاحظة وجود عدد من التلاميذ الذين لم يتمكنوا بعد من القراءة والكتابة وحفظ القرآن الكريم، مما يؤثر على تعلمهم في المواد الدراسية الأخرى، ويبرز الحاجة إلى غرس مهارات قراءة القرآن الكريم بشكل صحيح منذ سن مبكرة.استخدم البحث منهجًا نوعيًا من نوع الوصفي، وجُمعت البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والوثائق. وشملت عينة الدراسة مدير المدرسة، ونائب المدير للشؤون الأكاديمية، ومعلم الصف الثاني، وتلاميذ الصف الثاني. وتم تحليل البيانات من خلال أربع مراحل: جمع البيانات، تكثيف البيانات، عرض البيانات، واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج البحث أن: تخطيط برنامج فن تلاوة القرآن الكريم يتم بشكل منظم وهيكلي من قبل مدير المدرسة ونائبه والمعلمين، وذلك استنادًا إلى القرار الوزاري رقم 183 لسنة 2019، وقد تم دمجه في المنهج التشغيلي للمدرسة. يتم تنفيذ البرنامج أربع مرات في الأسبوع قبل بداية الحصص الدراسية الأساسية، ويركز على أنشطة الحفظ، والقراءة، والكتابة، والمراجعة (المُرَاجَعَة). يُستخدم في البرنامج منهج الإقراء مع أسلوب التوجيه الفردي لمرافقة تلاوة التلاميذ. أما التقييم فيتم بشكل دوري من خلال الملاحظات والاختبارات الشفوية، مع تسجيل الإنجازات اليومية التي يمكن لأولياء الأمور الاطلاع عليها لمتابعة تقدم أبنائهم. وقد دعمت عملية تنفيذ البرنامج بمشاركة المعلمين الفعالة، وتعاون أولياء الأمور، وتوفر الوسائل التعليمية، وبيئة المدرسة الدينية، وحماسة التلاميذ. ومع ذلك، لا تزال هناك تحديات مثل نقص دعم بعض أولياء الأمور وقلة الإشراف من قبل المدرسة، وهو ما يتطلب تحسين الاتصال والرقابة التربوية. وقد أثّر تنفيذ البرنامج على تنمية قدرة التلاميذ على قراءة القرآن الكريم من ثلاثة جوانب: الجانب المعرفي (knowing) حيث أصبح التلاميذ يعرفون الحروف الهجائية؛ والجانب التطبيقي (doing) حيث يتمكنون من القراءة الصحيحة وفق المخارج وأحكام التجويد؛ وجانب التمرّس (being) حيث اعتادوا على قراءة القرآن الكريم بشكل منتظم.