Pemanfaatan situs Candi Gununggangsir sebagai sumber belajar sejarah untuk menumbuhkan kesadaran sejarah pada siswa SMPN 1 Beji

INDONESIA:

Di era modernisasi seperti saat ini dapat mengancam lunturnya jiwa kebangsaan generasi muda. Pendidikan sejarah kontekstual, seperti kunjungan ke Candi Gununggangsir, menjadi alternatif efektif untuk menumbuhkan kesadaran sejarah dan memperkuat identitas bangsa. Fokus penelitian ini adalah pemanfaatan Candi Gununggangsir sebagai sumber belajar sejarah kontekstual untuk menumbuhkan kesadaran sejarah siswa melalui pengalaman langsung di lapangan.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan situs Candi Gununggangsir sebagai sumber belajar sejarah di SMPN 1 Beji, (2) untuk mengetahui sejauh mana kesadaran sejarah peserta didik tumbuh setelah melakukan pembelajaran di situs Candi Gununggangsir, dan (3) untuk mengetahui faktor pendukung serta penghambat dalam proses pemanfaatan situs tersebut sebagai sumber belajar sejarah.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan. (1) Pemanfaatan situs Candi Gununggangsir sebagai sumber belajar sejarah di SMPN 1 Beji dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu observasi, pelaksanaan, dan pengumpulan tugas. (2) Kegiatan pembelajaran di situs candi menumbuhkan pemahaman siswa terhadap sejarah lokal, mendorong partisipasi aktif, serta menumbuhkan kesadaran akan pentingnya pelestarian warisan budaya. (3) Faktor pendukung pemanfaatan situs ini meliputi lokasi yang strategis, minim biaya, dan kesesuaian materi dengan kurikulum, sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan waktu, akses transportasi, dan kondisi lingkungan yang kurang kondusif.

ENGLISH:

In this era of modernization, it can threaten the fading of the national spirit of the younger generation. Contextual history education, such as a visit to Gununggangsir Temple, is an effective alternative to foster historical awareness and strengthen national identity. The focus of this research is the utilization of Gununggangsir Temple as a contextual history learning resource to foster students' historical awareness through direct experience in the field.

The objectives of this study are (1) to find out how the utilization of the Gununggangsir Temple site as a history learning resource at junior high school 1 Beji, (2) to find out the extent to which students' historical awareness grows after learning at the Gununggangsir Temple site, and (3) to find out the supporting and inhibiting factors in the process of utilizing the site as a history learning resource.

This research uses qualitative research with a descriptive approach. Data collection techniques in this study include observation, interviews, and documentation.

The results of this study show. (1) The utilization of the Gununggangsir Temple site as a history learning resource at junior high school 1 Beji is carried out through three stages, namely observation, implementation, and task collection. (2) Learning activities at the temple site foster students' understanding of local history, encourage active participation, and raise awareness of the importance of preserving cultural heritage. (3) Supporting factors for the utilization of this site include the strategic location, minimal costs, and the suitability of the material with the curriculum, while the main obstacles are time constraints, transportation access, and less conducive environmental conditions.

ARABIC:

في عصر التحديث الحالي، يمكن أن يهدد تلاشي الروح الوطنية لدى جيل الشباب. يعد تعليم التاريخ السياقي، مثل زيارة معبد غونونغانغسير، بديلاً فعالاً لتعزيز الوعي التاريخي وتقوية الهوية الوطنية. ويركز هذا البحث على استخدام معبد غونونغانغسير كمورد لتعليم التاريخ السياقي لتعزيز الوعي التاريخي لدى الطلاب من خلال التجربة المباشرة في الميدان.

وتتمثل أهداف هذه الدراسة في (١) معرفة كيفية استخدام موقع معبد غونونغانغسير كمورد لتعلم التاريخ في مدرسة بيجي الإعدادية الحكومية، (٢) معرفة مدى نمو الوعي التاريخي لدى الطلاب بعد التعلم في موقع معبد غونونغانغسير، (٣) معرفة العوامل الداعمة والمثبطة في عملية استخدام الموقع كمورد لتعلم التاريخ.

يستخدم هذا البحث البحث البحث الكيفي بمنهج وصفي. وتشمل تقنيات جمع البيانات في هذا البحث الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

تُظهر نتائج هذه الدراسة ما يلي. (١) تم استخدام موقع معبد غونونغانغسير كمورد لتعلم التاريخ في مدرسة بيجي ساتو الحكومية الأولى من خلال ثلاث مراحل، وهي الملاحظة والتنفيذ وجمع المهام. (٢) عززت أنشطة التعلم في موقع المعبد فهم الطلاب للتاريخ المحلي، وشجعت على المشاركة الفعالة، ورفعت مستوى الوعي بأهمية الحفاظ على التراث الثقافي. (٣) تشمل العوامل الداعمة للاستفادة من هذا الموقع الموقع الموقع الاستراتيجي، والتكلفة المنخفضة، وملاءمة المواد مع المناهج الدراسية، في حين أن العقبات الرئيسية هي ضيق الوقت، والوصول إلى وسائل النقل، والظروف البيئية الأقل ملاءمة.