Pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Al Hikam Jombang

INDONESIA:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran TGT terhadap motivasi belajar siswa di MTs Al Hikam Jombang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dimana data didapatkan dari angket dengan pre-test dan post-test. Subjek penelitian ini adalah kelas VIIi MTs Al Hikam Jombang, dengan total responden 48 siswa. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan TGT terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji t hipotesis menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0.03 < 0.05. Selain itu, diperkuat dengan perbedaan nilai rata-rata postest antara kelas eksperimen dan kelas control yaitu 95.82 untuk kelas eksperimen dan 80.92 untuk kelas control.

ENGLISH:

Motivation student learning is an encouragement that exists in every student to learn and achieve a desired goal. One way to foster student learning motivation is to apply an interesting learning model, TGT is an interesting learning model because learning is packaged with games/tournaments. The purpose of this study was to determine whether there was a significant effect of applying the TGT learning model on student learning motivation at MTs Al Hikam Jombang. This research uses quantitative methods, and the research used is a pseudo-experiment where data is obtained from questionnaires with pre-test and post-test. The subject of this research is class VIIi MTs Al Hikam Jombang, with a total of 48 students respondents. This research hypothesis test uses an independent sample t-test. The results of this study indicate that there is a significant effect of the application of TGT on student learning motivation. This is evidenced from the results of the t test hypothesis shows that the sig value. (2-tailed) 0.03 <0.05. In addition, reinforced by the difference in the average posttest score between the experimental class and control class, namely 95.82 for the experimental class and 80.92 for the control class.

ARABIC:

دافعية التعلم لدى الطلاب هي عبارة عن تشجيع موجود لدى كل طالب للتعلم وتحقيق الهدف المنشود. وتتمثل إحدى طرق تعزيز دافعية التعلّم لدى الطالب في تطبيق نموذج تعلّم مشوّق، ويُعدّ نموذج تعلّم TGT نموذج تعلّم مشوّق لأن التعلّم مُغلف بالألعاب/المسابقات. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كان هناك تأثير كبير لتطبيق نموذج التعلم بالألعاب/البطولات على دافعية التعلم لدى الطلاب في مدرسة الحكم جومبانج المتوسطة. يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية، والبحث المستخدم هو عبارة عن تجربة زائفة حيث يتم الحصول على البيانات من استبيان مع اختبار قبلي وآخر بعدي. وكان موضوع هذا البحث هو الصف السابع في مدرسة الحكم جومبانج المتوسطة، بإجمالي ٤٨ طالبًا. يستخدم اختبار فرضية البحث اختبار العينة المستقلة اختبار ر-ت. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن هناك تأثيرًا كبيرًا لتطبيق TGT على دافعية التعلم لدى الطلبة. ويتضح ذلك من خلال نتائج اختبار الفرضية t التي تبين أن قيمة sig. (2-تايل