Pengembangan scrapbook digital sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTsN Kota Batu

INDONESIA:

Penggunaan media pembelajaran yang variatif dan berbasis digital menjadi tuntutan dalam pembelajaran abad ke-21. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa guru masih dominan menggunakan buku teks sebagai satu-satunya media pembelajaran. Di MTsN Kota Batu, hal ini menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa karena materi disampaikan secara monoton dan kurang menarik secara visual maupun interaktif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran scrapbook digital berbantuan Macromedia Flash sebagai media interaktif yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTsN Kota Batu. Penelitian ini juga bertujuan mengevaluasi efektivitas scrapbook digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan media, serta dilanjutkan dengan uji coba kepada siswa kelas VII. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi, angket respon siswa dan guru, serta angket pretest dan posttest motivasi belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media scrapbook digital dinilai sangat layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan validasi para ahli dan tanggapan siswa. Penggunaan media ini juga terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, scrapbook digital dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang interaktif dan inovatif dalam pembelajaran IPS.

ENGLISH:

The use of varied and digital-based learning media has become a demand in 21st-century education. However, in practice, teachers still predominantly rely on textbooks as the sole learning medium. At MTsN Kota Batu, this condition has led to low student motivation, as the material is delivered in a monotonous manner and lacks visual and interactive appeal.

This study aims to develop a digital scrapbook learning media supported by Macromedia Flash as an interactive tool to enhance the learning motivation of seventh-grade students in Social Studies at MTsN Kota Batu. It also seeks to evaluate the effectiveness of the digital scrapbook in improving students’ learning motivation.

The method used in this study is Research and Development (R&D) employing the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Validation was conducted by subject matter and media experts, followed by trials involving seventh-grade students. The instruments used consisted of validation sheets, student and teacher response questionnaires, as well as pretest and posttest questionnaires on students’ learning motivation.

The results of the study indicate that the digital scrapbook media is considered highly feasible for use in learning, based on expert validation and student responses. The use of this media has also proven effective in enhancing students’ learning motivation. Therefore, the digital scrapbook can serve as an interactive and innovative alternative learning media in Social Studies instruction.

ARABIC:

إن استخدام الوسائل التعليمية المتنوّعة والمبنية على التكنولوجيا الرقمية أصبح مطلبًا في التعليم في القرن الحادي والعشرين. ومع ذلك، تُظهر الوقائع في الميدان أن المعلمين لا يزالون يعتمدون بشكل كبير على. وَلكن الواقع في الميدان يُظهر أن المعلمين لا يزالون يعتمدون بشكلٍ كبير على الكتاب المدرسي كمصدر وحيد . في مدرسة MTsN كوتا باتو، أدّى هذا الأمر إلى انخفاض دافعية التعلُّم لدى الطلاب، لأن المادة تُقدَّم بطريقة رتيبة وتفتقر إلى الجاذبية البصرية والتفاعلية.للوسيلة التعليمية

البحث هذا بهدف للـ تطوير وسائل الإعلام ألبوم قصاصات رقمي بمساعدة ماكروميديا فلاش بصفته وسائل الإعلام تفاعلي يمكن زيادة الدافع تعلم طالب فصل VII في العين درس IPS في MTsN مدينة حجر البحث هذا أيضًا بهدف تقييم فعالية ألبوم قصاصات رقمي في زيادة الدافع تعلم طالب

الطريقة المستخدمة هي البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم إجراء التحقق من الصحة بواسطة خبراء في المواد والوسائط، ثم تم إجراء اختبار تجريبي على طلاب الصف السابع. الأدوات المستخدمة تشمل ورقة التحقق من الصحة، واستبيان ردود الطلاب والمعلمين، بالإضافة إلى استبيانات ما قبل الاختبار وبعد الاختبار حول دوافع التعلم لدى الطلاب

نتائج البحث تظهر أن وسائط السكرابوك الرقمية تعتبر مناسبة جدًا للاستخدام في التعليم بناءً على تقييم الخبراء وردود فعل الطلاب. كما ثبت أن استخدام هذه الوسائط فعال في تحسين دافعية الطلاب للتعلم. لذلك، يمكن اعتبار السكرابوك الرقمي بديلاً تفاعليًا ومبتكرًا لوسائط التعليم في مادة العلوم الاجتماعية.