Pengembangan media tangram dengan pendekatan STEM pada mata pelajaran Matematika untuk siswa Kelas II MI Al-Fattah Kota Malang

INDONESIA:

Pembelajaran Matematika di tingkat sekolah dasar sering kali dianggap sulit dan membosankan oleh siswa, terutama pada materi bangun datar. Minimnya media pembelajaran yang menarik dan kurangnya variasi metode pengajaran menyebabkan rendahnya motivasi belajar serta pemahaman siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu menghadirkan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media tangram berbasis pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar untuk siswa kelas II MI Al-Fattah Kota Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data mencakup wawancara, validasi ahli (materi, media, dan pembelajaran), angket respon siswa, serta tes pre-test dan post-test.

Hasil validasi menunjukkan bahwa media tangram memperoleh skor sangat valid dari ahli materi (92%), ahli media (90%), dan ahli pembelajaran (94%). Produk dinilai sangat menarik oleh siswa dengan persentase kemenarikan sebesar 90,4%. Selain itu, hasil tes menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 76,8 (pre-test) menjadi 88,72 (post-test), dengan skor N-Gain sebesar 0,5 (kategori sedang). Dengan demikian, media tangram berbasis STEM dinyatakan valid, menarik, dan layak digunakan dalam pembelajaran Matematika pada materi bangun datar.

ENGLISH:

Mathematics learning at the elementary level is often perceived as difficult and boring by students, especially in the topic of plane figures. The lack of engaging learning media and limited teaching variations contribute to low motivation and poor understanding among students. Therefore, there is a need for innovative learning media that can create an interactive and enjoyable learning atmosphere. This study aims to develop a Tangram learning media based on the STEM approach (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) for Mathematics subjects, specifically on plane figures, for second-grade students at MI Al-Fattah Kota Malang.

The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection techniques included interviews, expert validation (content, media, and instruction), student response questionnaires, as well as pre-tests and post-tests.

The validation results indicated that the Tangram media received very valid scores from the content expert (92%), media expert (90%), and learning expert (94%). The product was rated as very attractive by students, with an attractiveness level of 90.4%. Additionally, the test results showed an increase in the average score from 76.8 (pre-test) to 88.72 (post-test), with an N-Gain score of 0.5 (medium category). Thus, the STEM-based Tangram media is considered valid, engaging, and suitable for use in Mathematics learning, particularly in the topic of plane figures.

ARABIC:

تُعَدُّ مادةُ الرياضيات في المرحلة الابتدائية غالبًا صعبة ومملة من وجهة نظر التلاميذ، لا سيما في موضوع الأشكال الهندسية المستوية. ويعود ذلك إلى قلة الوسائل التعليمية الجذابة، وانعدام تنوع أساليب التدريس، مما يؤدي إلى انخفاض دافعية التعلم وضعف فهم التلاميذ. لذلك، هناك حاجة إلى ابتكار وسائل تعليمية قادرة على خلق بيئة تعلم تفاعلية وممتعة. يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة تعليمية من نوع "تانغرام" قائمة على منهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مادة الرياضيات، لموضوع الأشكال الهندسية المستوية لتلاميذ الصف الثاني في مدرسة المعهد الإسلامي الفتاح بمدينة مالانج.

وقد استُخدم في هذا البحث منهج البحث والتطوير باستخدام نموذج أدي (التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم). شملت أدوات جمع البيانات المقابلات، وتحكيم الخبراء (في المادة، والوسائل، والتدريس)، واستبيان استجابات التلاميذ، بالإضافة إلى الاختبارات القَبلية والبعدية.

أظهرت نتائج التحكيم أن وسيلة "التانغرام" حصلت على درجات عالية من قِبل خبراء المادة بنسبة ٩٢٪، وخبراء الوسائط بنسبة ٩٠٪، وخبراء التعليم بنسبة ٩٤٪. كما قيّم التلاميذ الوسيلة على أنها جذابة جدًا بنسبة بلغت ٩٠٫٤٪. وأظهرت نتائج الاختبارات أيضًا تحسُّنًا في متوسط الدرجات من ٧٦٫٨ في الاختبار القبلي إلى ٨٨٫٧٢ في الاختبار البعدي، مع درجة اكتساب بلغت ٠٫٥ (ضمن الفئة المتوسطة). وبناءً على ذلك، تُعَدُّ وسيلة "التانغرام" القائمة على منهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وسيلة تعليمية صالحة، وجذابة، ومناسبة للاستخدام في تدريس مادة الرياضيات في موضوع الأشكال الهندسية المستوية.