Manajemen mutu pendidikan melalui Unit Penjaminan Mutu pada program akreditasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan

INDONESIA:

Mutu pendidikan merupakan faktor penting dalam menilai keberhasilan suatu lembaga pendidikan. Akreditasi menjadi indikator utama yang mencerminkan kualitas lembaga secara menyeluruh. Oleh karena itu, lembaga pendidikan perlu mengelola mutu akreditasi secara sistematis agar mampu mempertahankan dan meningkatkan kepercayaan masyarakat. Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan merupakan salah satu madrasah yang telah memperoleh akreditasi A dan dikenal memiliki sistem penjaminan mutu internal yang aktif.

Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program akreditasi melalui Unit Penjaminan Mutu di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan. Penelitian ini berupaya untuk mengungkap peran unit tersebut dalam menjaga serta meningkatkan mutu pendidikan dan bagaimana strategi yang diterapkan mampu memenuhi standar yang ditetapkan oleh lembaga akreditasi nasional.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, ketua tim akreditasi, kepala penjaminan mutu, dan WAKA, serta dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan dengan merancang program kerja sesuai Standar Nasional Pendidikan dan indikator IASP-2020. Pelaksanaan melibatkan seluruh komponen madrasah secara kolaboratif dalam kegiatan pembinaan, supervisi, dan penguatan kompetensi. Evaluasi dilakukan secara rutin dan menghasilkan rekomendasi tindak lanjut sebagai upaya perbaikan berkelanjutan. Unit Penjaminan Mutu berperan penting dalam mengarahkan kebijakan mutu agar madrasah tetap unggul dan siap menghadapi proses akreditasi secara optimal.
 
ENGLISH:

Education quality is a crucial factor in measuring the success of an educational institution. Accreditation serves as a primary indicator that reflects the overall quality of a school. Therefore, educational institutions must systematically manage accreditation quality to maintain and enhance public trust. Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan is one such institution that has achieved an A accreditation and is recognized for its active internal quality assurance system.

This study focuses on describing the planning, implementation, and evaluation of accreditation quality management through the Quality Assurance Unit at Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan. It aims to explore how the unit contributes to maintaining and improving the school's quality and how the strategies applied align with the standards of national accreditation bodies.

A qualitative approach with a case study design was used in this research. Data were collected through observations, in-depth interviews with the principal, accreditation team head, quality assurance coordinator, and vice principal, as well as documentation.

The results show that planning is conducted through program development aligned with National Education Standards and IASP-2020 indicators. Implementation involves all madrasah components collaboratively through coaching, supervision, and competency development. Evaluation is carried out regularly and results in follow-up recommendations as part of a continuous improvement process. The Quality Assurance Unit plays a crucial role in guiding quality policies to ensure the institution remains excellent and fully prepared for accreditation.

ARABIC:

تُعد جودة التعليم عاملاً أساسياً في قياس نجاح المؤسسات التعليمية، حيث تعتبر الاعتماد الأكاديمي مؤشراً رئيسياً يعكس جودة المؤسسة بشكل شامل. ولذلك، يجب على المؤسسات التعليمية إدارة جودة الاعتماد بشكل منهجي للحفاظ على ثقة المجتمع وتعزيزها. وتُعد المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى في لامونغان من المؤسسات التي حصلت على الاعتماد بدرجة "A"، ولديها نظام فعال لضمان الجودة الداخلية.

يهدف هذا البحث إلى وصف تخطيط وتنفيذ وتقييم إدارة جودة الاعتماد من خلال وحدة ضمان الجودة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى في لامونغان. ويسعى البحث إلى الكشف عن دور هذه الوحدة في الحفاظ على جودة التعليم وتطويرها، وكذلك الاستراتيجيات المعتمدة التي تتوافق مع معايير هيئات الاعتماد الوطنية

اعتمد البحث على المنهج النوعي باستخدام تصميم دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المعمقة مع مدير المدرسة، ورئيس فريق الاعتماد، ومنسق ضمان الجودة، ونائب المدير، بالإضافة إلى تحليل الوثائق

أظهرت النتائج أن التخطيط يتم من خلال إعداد برامج العمل وفقًا للمعايير الوطنية للتعليم ومؤشرات IASP-2020، بينما يشمل التنفيذ التعاون بين جميع مكونات المدرسة من خلال الإشراف والتدريب والتأهيل. يتم التقييم بشكل دوري مع إصدار توصيات للمتابعة ضمن جهود التحسين المستمر. وتلعب وحدة ضمان الجودة دورًا مهمًا في توجيه سياسات الجودة لضمان بقاء المدرسة في موقع الريادة واستعدادها الكامل لعملية الاعتماد.