Upaya membentuk sikap akhlakul karimah melalui sistem pendidikan asrama di SMP Al-Hikmah Boarding School Batu

INDONESIA:

Keberhasilan pendidikan karakter siswa sangat tergantung pada usaha lembaga pendidikan dalam membentuk dan mengembangkan akhlakul karimah, yang mencakup nilai-nilai moral dan etika yang diharapkan dapat diterapkan oleh siswa dalam interaksi sosial, baik di lingkungan keluarga maupun masyarakat. Di era modern ini, tantangan terhadap degradasi akhlak remaja semakin kompleks, seperti yang ditunjukkan oleh data Badan Pusat Statistik tentang keterlibatan remaja dalam tindakan kriminal dan penyalahgunaan narkoba. Dalam konteks ini, sistem pendidikan asrama (boarding school) memiliki potensi yang signifikan dalam mewujudkan pembentukan akhlakul karimah melalui lingkungan yang terorganisir, pembinaan intensif, dan penghayatan nilai-nilai keagamaan yang kokoh, seperti sholat berjamaah, tadarus Al-Qur'an, dan kepatuhan terhadap syariat. Guru dan pembimbing asrama memainkan peran krusial sebagai teladan, fasilitator, dan motivator dalam mengarahkan serta memotivasi siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai akhlakul karimah, yang pada akhirnya akan membentuk kepribadian yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi masyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana pelaksanaan sistem pendidikan asrama di SMP Al-Hikmah Boarding School Batu, (2) Apa dampak sistem pendidikan asrama terhadap sikap akhlakul karimah siswa di SMP Al-Hikmah Boarding School Batu, (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat sistem pendidikan asrama di SMP Al-Hikmah Boarding School Batu dalam membentuk sikap akhlakul karimah siswa.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, serta menerapkan desain studi kasus untuk mengeksplorasi secara mendalam fenomena pembentukan akhlakul karimah dalam konteks sistem pendidikan asrama. Pendekatan studi kasus memungkinkan peneliti untuk memahami kompleksitas dan keunikan implementasi sistem pendidikan asrama di SMP Al-Hikmah Boarding School Batu, serta dampaknya terhadap siswa. Penelitian ini berfokus pada analisis data yang kaya dan mendalam dari berbagai sumber, untuk memberikan gambaran yang holistik dan kontekstual mengenai upaya pembentukan akhlakul karimah siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru pembimbing asrama, dan siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara induktif melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian mengindikasikan bahwa: (1) Pelaksanaan sistem pendidikan asrama di SMP Al-Hikmah Boarding School Batu dilakukan melalui program-program yang terstruktur, yang mengintegrasikan pendidikan formal, pembinaan karakter, serta penguatan nilai-nilai keagamaan. (2) Sistem pendidikan asrama memberikan dampak positif terhadap sikap akhlakul karimah siswa, yang terlihat dari peningkatan kedisiplinan, kemandirian, tanggung jawab, serta sikap hormat kepada guru dan orang tua. (3) Faktor pendukung utama terdiri dari kerjasama antar elemen sekolah, lingkungan yang mendukung, agenda yang terstruktur, sarana prasarana yang memadai, serta kompetensi guru dan pembimbing asrama. Sementara itu, faktor penghambat mencakup heterogenitas siswa dan kurangnya dukungan dari beberapa orang tua.

ENGLISH:

The success of student character education is critically dependent on the efforts of educational institutions to cultivate and develop akhlakul karimah (noble character), encompassing the moral and ethical values that students are expected to apply in social interactions, both within their families and in the wider community. In the modern era, challenges to the erosion of adolescent character are increasingly complex, as evidenced by BPS (Statistics Indonesia) data on youth involvement in criminal activities and substance abuse. Within this context, the boarding school education system holds significant potential for realizing the formation of akhlakul karimah through an organized environment, intensive guidance, and the cultivation of strong religious values, such as sholat berjamaah (congregational prayer), tadarus Al-Qur'an (Qur'anic recitation), and adherence to Islamic law (sharia). Teachers and dormitory advisors play a crucial role as role models, facilitators, and motivators in guiding and inspiring students to internalize the values of akhlakul karimah, which will ultimately shape responsible personalities who contribute positively to society.

This research aims to determine: (1) How the boarding school education system is implemented at SMP Al-Hikmah Boarding School Batu, (2) What impact the boarding school education system has on students' akhlakul karimah at SMP Al-Hikmah Boarding School Batu, (3) What factors support and hinder the boarding school education system at SMP Al-Hikmah Boarding School Batu in shaping students' akhlakul karimah.

This research employs a descriptive method with a qualitative approach, utilizing a case study design to explore in depth the phenomenon of akhlakul karimah formation within the context of the boarding school education system. The case study approach allows the researcher to understand the complexity and uniqueness of the boarding school education system's implementation at SMP Al-Hikmah Boarding School Batu, as well as its impact on students. This research focuses on the analysis of rich and in-depth data from various sources to provide a holistic and contextual picture of efforts to shape students' akhlakul karimah. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of the vice principal for student affairs, dormitory advisors, and students. The collected data were analyzed inductively through three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested using source and technique triangulation.

The research results indicate that: (1) The implementation of the boarding school education system at SMP Al-Hikmah Boarding School Batu is carried out through structured programs that integrate formal education, character development, and the strengthening of religious values. (2) The boarding school education system has a positive impact on students' akhlakul karimah, as seen in increased discipline, independence, responsibility, and respect for teachers and parents. (3) The main supporting factors consist of cooperation among school elements, a supportive environment, a structured agenda, adequate infrastructure, and the competence of teachers and dormitory advisors. Meanwhile, hindering factors include student heterogeneity and a lack of support from some parents.

ARABIC:

يعتمد نجاح تربية شخصية الطالب اعتمادا كبيرا على جهود المؤسسات التعليمية في تشكيل وتطوير القيم الأخلاقية ، والتي تشمل القيم الأخلاقية والأخلاقية التي يتوقع أن يطبقها الطلاب في التفاعلات الاجتماعية ، سواء في البيئة الأسرية للمجتمع في هذا العصر الحديث ، يزداد تحدي تدهور أخلاق المراهقين تعقيدا ، كما يتضح من بيانات الجهاز المركزي للإحصاء حول تورط المراهقين في الأعمال الإجرامية والإيذاء دواء. وفي هذا السياق، يتمتع نظام التعليم الداخلي بإمكانيات كبيرة في تحقيق تكوين الشخصية الأخلاقية من خلال بيئة منظمة، وتدريب مكثف، وتقدير القيم الدينية الراسخة، مثل صلاة الجماعة وتلاوة القرآن والالتزام بالشريعة. يلعب المعلمون والمشرفون على السكن الجامعي دورا حاسما كنماذج يحتذى بها وميسرون ومحفزون في توجيه الطلاب وتحفيزهم على استيعاب القيم الأخلاقية للكريمة ، والتي ستشكل في النهاية شخصية مسؤولة وتساهم بشكل إيجابي في المجتمع.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة ما يلي: (1) كيفية تطبيق نظام التعليم المهجع في مدرسة الحكمة الداخلية بثانوية بطو الإعدادية، (2) ما هو أثر نظام التعليم المهجع على المواقف الأخلاقية للطلبة في مدرسة الحكمة الداخلية بمدرسة بطو الإعدادية، (3) ما هي العوامل الداعمة والمثبطة لنظام التعليم المهجع في مدرسة الحكمة الداخلية بمدرسة بطو الإعدادية في تشكيل المواقف الأخلاقية للطلاب.

يستخدم هذا البحث منهج وصفي بمقاربة نوعية، ويطبق تصميم دراسة حالة للاستكشاف المتعمق لظاهرة تكوين الشخصية الأخلاقية في سياق نظام التعليم المهجع. يسمح نهج دراسة الحالة للباحثين بفهم تعقيد وتفرد تطبيق نظام التعليم الداخلي في مدرسة الحكمة الداخلية بمدرسة باتو الإعدادية الإعدادية، فضلا عن تأثيره على الطلاب. يركز هذا البحث على تحليل البيانات الغنية والمتعمقة من مصادر مختلفة ، لتقديم صورة شاملة وسياقية للجهود المبذولة لتشكيل الشخصية الأخلاقية للطلاب. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تألفت موضوعات البحث من وكيل المدير لشؤون الطلاب ومشرفي السكن الجامعي والطلاب. يتم تحليل البيانات التي تم جمعها بشكل استفزائي من خلال ثلاث مراحل ، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاج. تم اختبار صحة البيانات عن طريق تثليث المصادر والتقنيات.

تشير نتائج الدراسة إلى أن: (1) يتم تنفيذ نظام التعليم المهجع في مدرسة الحكمة الداخلية بطو من خلال برامج منظمة تدمج التعليم الرسمي وتنمية الشخصية وتعزيز القيم الدينية. (2) نظام التعليم المهجع له تأثير إيجابي على المواقف الأخلاقية للطلاب، وهو ما يمكن رؤيته من زيادة الانضباط والاستقلالية والمسؤولية واحترام المعلمين وأولياء الأمور. (3) تتمثل العوامل الداعمة الرئيسية في التعاون بين عناصر المدرسة، والبيئة الداعمة، وجدول الأعمال المنظم، والبنية التحتية المناسبة، وكفاءة المعلمين ومشرفي المهاجع. وفي الوقت نفسه ، تشمل العوامل المثبطة عدم تجانس الطلاب ونقص الدعم من بعض الآباء.