Pengembangan komik IPA perubahan wujud benda (Si Midu) berbasis metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep di MI Nurul Ulum Arjosari

INDONESIA:

Rendahnya pemahaman konsep peserta didik terhadap materi perubahan wujud benda masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dan interaktif. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang mampu memfasilitasi keterlibatan aktif peserta didik, salah satunya melalui komik berbasis metode eksperimen.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik IPA perubahan wujud benda (Si Midu) berbasis metode eksperimen yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas IV A MI Nurul Ulum Arjosari. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu: analisis, desain, development, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli (materi, media, dan pembelajaran), angket respon peserta didik, serta tes pemahaman konsep berupa pre-test dan post-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, dengan persentase 96% (ahli materi), 92,2% (ahli media), dan 89,2% (ahli pembelajaran). Respon peserta didik terhadap media berada dalam kategori sangat positif dengan skor 95,19%. Sementara itu, efektivitas media ditunjukkan melalui peningkatan pemahaman konsep dengan nilai N-Gain sebesar 54,05% yang tergolong dalam kategori sedang. Dengan demikian, media komik IPA berbasis metode eksperimen dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi perubahan wujud benda.

ENGLISH:

The low understanding of students' concepts of material on the material of changing the shape of objects is still a problem in the science learning process in elementary schools. This is due to the use of conventional learning methods and the lack of use of contextual and interactive learning media. Therefore, it is necessary to develop learning media that is able to facilitate the active involvement of students, one of which is through comics based on experimental methods.

This research aims to develop science comic media for the change of the form of objects (Si Midu) based on valid, practical, and effective experimental methods in improving the understanding of concepts for students of class IV A MI Nurul Ulum Arjosari. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which consists of five stages, namely: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques are carried out through expert validation (materials, media, and learning), student response questionnaires, and concept understanding tests in the form of pre-tests and post-tests.

The results of the study showed that the comic media developed had a very high level of validity, with percentages of 96% (material experts), 92.2% (media experts), and 89.2% (learning experts). The students' response to the media was in the very positive category with a score of 95.19%. Meanwhile, the effectiveness of the media was shown through an increase in understanding of concepts with an N-Gain value of 54.05% which was classified as a medium category. Thus, science comic media based on the experimental method is declared feasible to be used as an alternative learning media to improve understanding of concepts in material on changing the shape of objects.

ARABIC:

لا يزال الفهم المنخفض لمفاهيم الطلاب للمواد على مادة تغيير شكل الأشياء يمثل مشكلة في عملية تعلم العلوم في المدارس الابتدائية. ويرجع ذلك إلى استخدام طرق التعلم التقليدية وعدم استخدام وسائط التعلم السياقية والتفاعلية. لذلك ، من الضروري تطوير وسائط تعليمية قادرة على تسهيل المشاركة النشطة للطلاب ، أحدها من خلال القصص المصورة القائمة على الأساليب التجريبية.

يهدف هذا البحث إلى تطوير الوسائط الهزلية العلمية لتغيير شكل الأشياء (Si Midu) بناء على طرق تجريبية صحيحة وعملية وفعالة في تحسين فهم المفاهيم لطلاب الصف الرابع أ مي نورول أولوم أرجوساري. يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير (R&D) مع نموذج التطوير Lee & Owens الذي يتكون من خمس مراحل ، وهي: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال التحقق من صحة الخبراء (المواد والوسائط والتعلم) ، واستبيانات استجابة الطلاب ، واختبارات فهم المفاهيم في شكل اختبارات تمهيدية واختبارات لاحقة.

أظهرت نتائج الدراسة أن الوسائط الهزلية التي تم تطويرها تتمتع بمستوى عال جدا من الصلاحية، حيث بلغت نسب 96٪ (خبراء المواد) و92.2٪ (خبراء الإعلام) و89.2٪ (خبراء التعلم). كانت استجابة الطلاب لوسائل الإعلام في الفئة الإيجابية جدا بدرجة 95.19٪. وفي الوقت نفسه ، ظهرت فعالية وسائل الإعلام من خلال زيادة فهم المفاهيم بقيمة N-Gain بنسبة 54.05٪ والتي تم تصنيفها كفئة متوسطة. وبالتالي ، تم الإعلان عن إمكانية استخدام الوسائط الهزلية العلمية القائمة على الطريقة التجريبية كوسيلة تعليمية بديلة لتحسين فهم المفاهيم في المواد المتعلقة بتغيير شكل الأشياء.