Pengembangan media pembelajaran KANDANG (kotak pintar diagram batang) materi diagram batang Kelas 4 di SDI Surya Buana Malang

INDONESIA:

Pengembangan media pembelajaran KANDANG (Kotak Pintar Diagram Batang) dilakukan untuk membantu permasalahan yang dihadapi oleh guru dan siswa pada pembelajaran diagram batang. Siswa masih belum menguasai materi diagram batang karena kurangnya media sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Media pembelajaran mampu menarik perhatian dan minat siswa, meningkatkan motivasi, dan meningkatkan pemahaman siswa. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian kali ini adalah: (1) Mendeskripsikan prosedur pengembangan media pembelajaran KANDANG (Kotak Pintar Diagram Batang) materi diagram batang kelas 4 di SDI Surya Buana Malang yang valid. (2) Mendeskripsikan kemenarikan media pembelajaran KANDANG (Kotak Pintar Diagram Batang) materi diagram batang kelas 4 di SDI Surya Buana Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahapan, yaitu: (1) Analysis (Analisis) (2) Design (Desain) (3) Development (Pengembangan) (4) Implementation (Implementasi) (5) Evaluation (Evaluasi). Objek penelitian ini adalah 27 siswa kelas 4 di SDI Surya Buana Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Hasil akhir pengembangan dengan metode ADDIE adalah media KANDANG (Kotak Pintar Diagram Batang) pada materi diagram batang kelas 4 yang valid. Hasil validasi kepada ahli mendapat kriteria sangat valid dengan nilai 96,42% dari ahli media; 89,70% dari ahli materi; 93,75% dari ahli pembelajaran; 95% dari praktisi (2) Tingkat kemenarikan KANDANG (Kotak Pintar Diagram Batang) didapatkan dari siswa dan mendapat kategori sangat menarik dengan nilai rata-rata 96,57%.

ENGLISH:

The development of KANDANG (Smart Bar Diagram Box) learning media was carried out to help with problems faced by teachers and students in learning bar diagrams. Students still have not mastered the bar diagram material due to the lack of media so that students are less enthusiastic in participating in learning. Learning media can attract students' attention and interest, increase motivation, and improve student understanding. Therefore, learning media are needed that can help improve the quality of learning. The objectives of this study are: (1) To describe the procedure for developing valid KANDANG (Smart Bar Diagram Box) learning media for bar diagram material for grade 4 at Surya Buana Islamic Elementary School Malang. (2) To describe the attractiveness of KANDANG (Smart Bar Diagram Box) learning media for bar diagram material for grade 4 at Surya Buana Islamic Elementary School Malang.

The research method used is R&D (Research and Development) with the ADDIE development model which includes 5 stages, namely: (1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. The object of this research is 27 grade 4 students at Surya Buana Islamic Elementary School Malang. The data collection techniques used are interviews, observations, questionnaires, and documentation.

The results of this study are: (1) The final result of the development using the ADDIE method is the KANDANG (Smart Bar Diagram Box) media on the valid 4th grade bar diagram material. The validation results to experts obtained very valid criteria with a value of 96.42% from media experts; 89.70% from material experts; 93.75% from learning experts; 95% from practitioners (2) The level of interest of KANDANG (Smart Bar Diagram Box) was obtained from students and received a very interesting category with an average value of 96.57%.

ARABIC:

يتم تطوير وسائط التعلم كاندانغ (المربع الذكي لمخطط الشريط) للمساعدة في المشكلات التي يواجهها المعلمون والطلاب في تعلم مخططات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضية. لا يزال الطلاب لا يتقنون مادة الرسم التخطيطي الشريطي بسبب نقص الوسائط بحيث يكون الطلاب أقل حماسا للمشاركة في التعلم. وسائل الإعلام التعليمية قادرة على جذب انتباه الطلاب واهتمامهم وزيادة الدافع وزيادة فهم الطلاب. لذلك ، هناك حاجة إلى وسائط تعليمية يمكن أن تساعد في تحسين جودة التعلم. أهداف هذا البحث هي: (١) وصف الإجراء الخاص بتطوير وسائط التعلم كاندانغ (المربع الذكي لمخطط الشريط) لمواد الرسم التخطيطي الشريطي للصف ٤ في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية مالانج الصالحة. (٢) وصف جاذبية وسائط التعلم كاندانغ (المربع الذكي لمخطط الشريط) لمواد الرسم التخطيطي الشريطي للصف ٤ في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية .الإسلامية مالانج

طريقة البحث المستخدمة هي البحث والتطوير (البحث والتطوير) مع نموذج تطوير ادي الذي يتضمن ٥ مراحل ، وهي: (١) التحليل (٢) التصميم (٣) التطوير (٤) التنفيذ (٥) التقييم. كان الهدف من هذا البحث هو ٢٧ طالبا في الصف ٤ في مدرسة سوريا بوانا الابتدائية الإسلامية مالانج. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظات والاستبيانات والتوثيق.

نتائج هذه الدراسة هي: (١) النتيجة النهائية للتطوير باستخدام طريقة ادي هي وسائط كاندانغ (المربع الذكي لمخطط الشريط) على مادة مخطط شريطي صالحة للدرجة الرابعة. حصلت نتائج التحقق للخبراء على معايير صحيحة للغاية بدرجة ٩٦. ٤٢٪ من خبراء الإعلام. ٨٩. ٧٠٪ من خبراء المواد ؛ ٩٣. ٧٥٪ من خبراء التعلم. ٩٥٪ من الممارسين (٢) تم الحصول على مستوى جاذبية كاندانغ (المربع الذكي لمخطط الشريط) من الطلاب وحصلوا على فئة جذابة للغاية بمتوسط درجة ٩٦. ٥٧٪.