Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi peserta didik di SDN Karangjati III Pandaan

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin strategis dalam meningkatkan prestasi peserta didik. Sejak pergantian kepala sekolah pada tahun 2019, SDN Karangjati III Pandaan menunjukkan peningkatan signifikan dalam prestasi akademik dan non-akademik melalui strategi inovatif seperti pengelompokan siswa berdasarkan bakat dan pemberian bimbingan privat. Hal ini mendorong dilakukannya penelitian untuk memahami strategi manajemen pendidikan yang efektif di sekolah tersebut.

Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi peserta didik di SDN Karangjati III Pandaan. Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama, yaitu: (1) mendeskripsikan formulasi strategi yang digunakan kepala sekolah, (2) menjelaskan implementasi strategi tersebut dalam konteks pendidikan dasar, dan (3) mengevaluasi efektivitas strategi yang diterapkan dalam peningkatan prestasi baik akademik maupun non-akademik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, siswa, serta orang tua. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan metode untuk memastikan keabsahan informasi yang diperoleh di lapangan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi siswa dilakukan melalui (1) perumusan visi, misi, dan tujuan yang berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila, serta analisis SWOT terhadap kondisi sekolah. (2) Strategi yang diterapkan meliputi seleksi minat bakat siswa , pelatihan berbasis minat dan bakat, serta penguatan kegiatan ekstrakurikuler.(3) Evaluasi dilakukan secara berkala melalui pemantauan capaian belajar siswa dan refleksi internal bersama guru. Strategi yang adaptif dan kolaboratif terbukti mampu meningkatkan prestasi siswa secara menyeluruh meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan fasilitas teknologi dan dukungan belajar dari rumah.

ENGLISH:

This research is based on the importance of the principal's role as a strategic leader in improving student achievement. Since the change of principal in 2019, SDN Karangjati III Pandaan has shown a significant increase in academic and non-academic achievements through innovative strategies such as grouping students based on talent and giving private guidance. This encourages research to understand the effective education management strategy in the school.

The focus of this research is to describe the principal's strategy in improving the student's achievements at Karangjati III Pandaan Elementary School. This research has three main objectives, namely: (1) describing the strategy formulation used by the principal, (2) explaining the implementation of the strategy in the context of basic education, and (3) evaluating the effectiveness of the strategy applied in improving both academic and non-academic achievement.

This research uses a qualitative approach with a case study type. Data collection is carried out through in-depth interviews, observations, and documentation of school principals, teachers, students, and parents. Data is analysed using data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. Data validation is carried out with triangulation techniques and methods to ensure the validity of the information obtained in the field.

The research results show that the principal's strategy in improving student achievement is carried out through (1) the formulation of a vision, mission, and goal oriented towards the Pancasila Student Profile, as well as SWOT analysis of school conditions. (2) The implemented strategy includes student talent interest selection, interest and talent-based training, as well as strengthening extracurricular activities.( 3) Evaluation is carried out periodically through monitoring student learning achievement and internal reflection with teachers. Adaptive and collaborative strategies are proven to be able to improve student achievement overall even though there are still obstacles such as limited technological facilities and support for learning from home.

ARABIC:

الدافع وراء هذه الدراسة هو أهمية دور المدير كقائد استراتيجي في تحسين تحصيل الطلاب. منذ تغيير مدير المدرسة في عام ٢.١٩، أظهرت مدرسة المدرسةالابتداءية الحكومية كارانجاتي فاندان ٣ تحسينات كبيرة في التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي من خلال استراتيجيات مبتكرة مثل تجميع الطلاب في مجموعات بناءً على الموهبة وتوفير الدروس الخصوصية. وقد دفع ذلك إلى إجراء دراسة لفهم استراتيجيات إدارة التعليم الفعالة في المدرسة

ينصب تركيز هذا البحث على وصف استراتيجية المدير في تحسين تحصيل الطلاب في مدرسة المدرسةالابتداءية الحكومية كارانجاتي فاندان٣ . لهذا البحث ثلاثة أهداف رئيسية، وهي: (١) وصف صياغة الاستراتيجية التي استخدمها المدير، و(٢) شرح تنفيذ الاستراتيجية في سياق التعليم الأساسي، و(٣) تقييم فعالية الاستراتيجية المطبقة في تحسين التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي.

يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال المقابلات المتعمقة والملاحظات والتوثيق مع مديري المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. تم التحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات تثليث المصدر والمنهج لضمان صحة المعلومات التي تم الحصول عليها في الميدان.

أظهرت النتائج أن استراتيجية مدير المدرسة في تحسين تحصيل الطلاب تم تنفيذها من خلال (١) صياغة الرؤية والرسالة والأهداف الموجهة نحو ملف بانكاسيلا للطلاب، بالإضافة إلى تحليل SWOT لظروف المدرسة. (٢) الاستراتيجيات التي تم تنفيذها تشمل اختيار اهتمامات الطلاب ومواهبهم، والتدريب القائم على الاهتمامات والمواهب، وتعزيز الأنشطة اللامنهجية. (٣) يتم إجراء التقييم بانتظام من خلال رصد إنجازات الطلاب التعليمية والتفكير الداخلي مع المعلمين. وقد ثبت أن الاستراتيجيات التكيفية والتعاونية قادرة على تحسين التحصيل العام للطلاب على الرغم من استمرار وجود عقبات مثل محدودية المرافق التكنولوجية ودعم التعلم من المنزل.