Optimalisasi manajemen ekstrakurikuler dalam pengembangan sikap kemandirian siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kebomas

INDONESIA:

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu komponen penting dalam pendidikan yang berperan dalam mengembangkan minat, bakat, dan kepribadian peserta didik, termasuk dalam membentuk sikap kemandirian. Optimalisasi pengelolaan ekstrakurikuler menjadi kunci dalam pencapaian tujuan tersebut. SMA Negeri 1 Kebomas merupakan salah satu sekolah yang telah menunjukkan upaya serius dalam mengelola kegiatan ekstrakurikuler guna membentuk kemandirian siswa, yang tercermin dari prestasi dan partisipasi aktif siswa dalam berbagai kegiatan non-akademik.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen ekstrakurikuler dalam mengembangkan sikap kemandirian siswa di SMA Negeri 1 Kebomas. Fokus utama terletak pada bagaimana strategi sekolah dalam merancang program, mengimplementasikan kegiatan, dan melakukan evaluasi terhadap proses serta dampak kegiatan ekstrakurikuler terhadap kemandirian peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, waka kesiswaan, pembina ekstrakurikuler, serta siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kegiatan ekstrakurikuler dilakukan secara kolaboratif antara kepala sekolah, waka kesiswaan, dan pembina, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan potensi siswa. Pelaksanaan kegiatan berjalan terstruktur dengan dukungan fasilitas memadai dan pelatih yang kompeten. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui rapat tahunan dan jurnal mingguan yang disusun oleh pembina, serta digunakan untuk menilai perkembangan kemandirian siswa. Dengan demikian, manajemen ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Kebomas terbukti berkontribusi dalam mengembangkan sikap mandiri siswa secara berkelanjutan.

ENGLISH:

Extracurricular activities are an essential component of education that play a significant role in developing students’ interests, talents, and personality, including fostering independent character. Optimizing the management of extracurricular activities is a key factor in achieving these goals. SMA Negeri 1 Kebomas is one of the schools that has shown serious efforts in managing extracurricular programs to promote students' independence, as reflected in their achievements and active participation in various non-academic activities.

This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of extracurricular management in fostering students' independence at SMA Negeri 1 Kebomas. The focus lies on how the school designs the program, implements the activities, and evaluates the process and outcomes of the extracurricular programs related to students' independent character.

This research employs a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The informants included the school principal, student affairs coordinator, extracurricular mentors, and students involved in the programs. The data were analyzed using data reduction, presentation, and conclusion drawing techniques.

The findings show that extracurricular planning is conducted collaboratively among the school principal, student affairs team, and mentors, based on the students’ needs and potential. The implementation is well-structured with adequate facilities and competent trainers. Evaluation is carried out regularly through annual meetings and weekly journals prepared by mentors to monitor students’ progress. Thus, extracurricular management at SMA Negeri 1 Kebomas significantly contributes to fostering student independence in a continuous and structured manner.

ARABIC:

تُعد الأنشطة اللامنهجية جزءًا مهمًا من العملية التعليمية، حيث تساهم في تنمية اهتمامات الطلاب ومواهبهم وشخصياتهم، بما في ذلك غرس روح الاستقلالية لديهم. ويُعد تحسين إدارة هذه الأنشطة عنصرًا أساسيًا لتحقيق تلك الأهداف. وتُعد المدرسة الثانوية الأولى كيبوماس من المدارس التي تبذل جهودًا كبيرة في إدارة برامج الأنشطة اللامنهجية لتعزيز استقلالية الطلاب، وهو ما ينعكس في إنجازاتهم ومشاركتهم الفعالة في مختلف الأنشطة غير الأكاديمية.

يهدف هذا البحث إلى وصف تخطيط وتنفيذ وتقييم إدارة الأنشطة اللامنهجية في تعزيز استقلالية الطلاب في المدرسة الثانوية الأولى كيبوماس. ويركز البحث على كيفية تصميم المدرسة للبرامج، وتنفيذ الأنشطة، وتقييم العمليات والنتائج المرتبطة بتشكيل شخصية الطلاب المستقلة.

استخدم البحث منهجًا نوعيًا ذا طابع وصفي. وجمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، والوثائق. وشملت مصادر البيانات مدير المدرسة، ومسؤول شؤون الطلاب، ومشرفي الأنشطة، وبعض الطلاب المشاركين. وتم تحليل البيانات من خلال تقنيات تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج.

تشير النتائج إلى أن تخطيط الأنشطة يتم بشكل تعاوني بين مدير المدرسة وفريق شؤون الطلاب والمشرفين، مع مراعاة احتياجات الطلاب وإمكاناتهم. وتُنفّذ الأنشطة بشكل منتظم ومدعوم بتجهيزات مناسبة ومدربين مؤهلين. كما يُجرى التقييم دوريًا من خلال الاجتماعات السنوية والتقارير الأسبوعية التي يعدها المشرفون لمتابعة تقدم الطلاب. وبالتالي، فإن إدارة الأنشطة اللامنهجية في هذه المدرسة تسهم بشكل كبير في تنمية روح الاستقلالية لدى الطلاب بطريقة منهجية ومستدامة.