Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis role playing di MI Nurul Ulum Arjosari

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis role playing pada tema kewirausahaan di MI Nurul Ulum Arjosari. Permasalahan utama yang teridentifikasi adalah kurangnya daya tarik LKPD yang ada, disebabkan keterbatasan waktu dan sumber daya guru dalam pengembangan, serta perlunya peningkatan kompetensi guru. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).

Tahap Analisis meliputi identifikasi masalah melalui observasi dan wawancara dengan guru kelas. Tahap Desain produk dilakukan dengan menganalisis kurikulum P5 tema kewirausahaan, menyusun peta kebutuhan siswa kelas V, menentukan judul LKPD, dan merancang instrumen penilaian serta validasi (materi, media, praktisi). Tahap Pengembangan melibatkan pembuatan LKPD interaktif menggunakan aplikasi Canva. Hasil validasi produk menunjukkan rata-rata tingkat kevalidan 95% dengan kriteria sangat baik tanpa revisi, mengindikasikan kelayakan LKPD sebagai bahan ajar.

Penelitian ini menggunakan dua jenit teknik pengumpulan data yakni, kuantitatif dari penilaian validitas dan kemenarikan uji coba lapangan, serta data kualitatif dari wawancara dan angket respons siswa. Uji coba lapangan pada 25 siswa kelas V C MI Nurul Ulum Arjosari menunjukkan tingkat kemenarikan LKPD sebesar 91%, termasuk dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis role playing berhasil menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan, serta mampu membangkitkan minat dan mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis-kreatif siswa. Meskipun role playing memerlukan perencanaan yang matang, LKPD cetak ini memberikan solusi interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep kewirausahaan dan partisipasi siswa dalam P5.

ENGLISH:

This research aims to develop a Project for Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Student Worksheet (LKPD) based on role-playing for the entrepreneurship theme at MI Nurul Ulum Arjosari. The primary problem identified was the lack of appeal of existing LKPDs, caused by limited teacher time and resources in development, and the need for improved teacher competency. This development research employed the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).

The Analysis phase involved problem identification through observations and interviews with classroom teachers. The Design phase of the product included analyzing the P5 entrepreneurship curriculum, mapping the needs of 5th-grade students, determining the LKPD title, and designing assessment and validation instruments (material, media, practitioners). The Development phase involved creating interactive LKPDs using the Canva application. Product validation results showed an average validity level of 95% with a very good criterion without revision, indicating the LKPD's suitability as teaching material.

This research used two types of data collection techniques: quantitative data from validity and attractiveness assessments during field trials, and qualitative data from interviews and student response questionnaires. Field trials involving 25 5th-grade C students at MI Nurul Ulum Arjosari showed an LKPD attractiveness level of 91%, categorized as very good. This indicates that the role-playing based LKPD successfully created an engaging and enjoyable learning environment, stimulating student interest and fostering the development of critical and creative thinking skills. Although role-playing requires careful planning, this printed LKPD provides an interactive solution to enhance students' understanding of entrepreneurship concepts and their participation in P5.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير ورقة عمل الطلاب (LKPD) لمشروع تعزيز ملف تعريف الطالب البانكسيلي (P5) القائم على لعب الأدوار حول موضوع ريادة الأعمال في مدرسة الإبتدائية نور العلوم أرجوساري. المشكلة الرئيسية التي تم تحديدها هي قلة جاذبية الكتب المدرسية الحالية، بسبب محدودية الوقت والموارد المتاحة للمعلمين في عملية التطوير، فضلاً عن الحاجة إلى تحسين كفاءة المعلمين. استخدمت هذه الدراسة التطويرية نموذج ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم).

مرحلة التحليل تشمل تحديد المشكلات من خلال الملاحظة والمقابلات مع معلمي الفصل. تتم مرحلة تصميم المنتج من خلال تحليل منهج P5 حول موضوع ريادة الأعمال، ووضع خريطة احتياجات طلاب الفصل الخامس، وتحديد عنوان تطوير ورقة عمل الطلاب، وتصميم أدوات التقييم والتحقق (المواد، الوسائط، الممارسين). مرحلة التطوير تتضمن إنشاء تطوير ورقة عمل الطلاب تفاعلي باستخدام تطبيق Canva. نتائج التحقق من صحة المنتج أظهرت متوسط مستوى صحة خمسة وتسعون بالمائة مع معايير جيدة جدًا دون الحاجة إلى مراجعة، مما يشير إلى ملاءمة تطوير ورقة عمل الطلاب كمواد تعليمية.

هذا البحث يستخدم نوعين من تقنيات جمع البيانات، وهما: البيانات الكمية من تقييم صحة واختبار جاذبية التجربة الميدانية، والبيانات النوعية من المقابلات واستبيانات ردود الطلاب. أظهرت التجربة الميدانية التي أجريت على خمسة وعشرون طالبًا من الفصل الخامس ج في مدرسة الإبتدائية نور العلوم أرجوساري أن مستوى جاذبية تطوير ورقة عمل الطلاب بلغ إحدى وتسعون بالمائة، وهو ما يندرج في فئة جيد جدًا. وهذا يدل على أن تطوير ورقة عمل الطلاب (LKPD) القائم على لعب الأدوار نجح في خلق جو تعليمي جذاب وممتع، كما أنه قادر على إثارة اهتمام الطلاب وتشجيعهم على تطوير مهارات التفكير النقدي والإبداعي. على الرغم من أن لعب الأدوار يتطلب تخطيطًا دقيقًا، فإن تطوير ورقة عمل الطلاب (LKPD) المطبوع هذا يقدم حلًا تفاعليًا لتحسين فهم مفهوم ريادة الأعمال ومشاركة الطلاب في .P5