Pengaruh media pembelajaran berbasis video dalam meningkatkan minat belajar siswa Kelas VII di MTsN 2 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini membahas tentang pengaruh media pembelajaran berbasis video dlam meningkatkan minat belajar siswa pada mate pelajaran IPS kelas VII di MTsN 2 Malang. Minat belajar siswa merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran yang dapat memengaruhi hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Video dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas VII di MTsN 2 Malang (2) Untuk mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi dalam penggunaan media pembelajaran berbasis Video pada siswa kelas VII di MTsN 2 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design). Populasi penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 2 Malang, dengan sampel yang diambil secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar yang disebarkan sebelum dan setelah penggunaan media video dalam pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan uji t untuk mengetahui perbedaan signifikan minat belajar siswa sebelum dan setelah penerapan media video.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam minat belajar siswa setelah penggunaan media video dalam pembelajaran IPS. Hal ini dibuktikan dari hasil pengujuian hipotesis berbasis T-Test. Hasil menunjukkan nilai thitung sebesar 9.384 dan tingkat signifikasi 0,000 < 0,005. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis video berpengaruh positif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VII MTsN 2 Malang.

ENGLISH:

This study discusses the effect of video-based learning media in increasing students' interest in learning social studies in grade VII at MTsN 2 Malang. Student interest in learning is an important factor in the learning process that can affect learning outcomes. The objectives of this study are: (1) To determine the effect of using video-based learning media in increasing the learning interest of seventh-grade students at MTsN 2 Malang (2) To identify the obstacles faced in using video-based learning media among seventh-grade students at MTsN 2 Malang.

This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design. The study population was seventh-grade students at MTsN 2 Malang, with samples taken using purposive sampling. Data were collected through a learning interest questionnaire distributed before and after the use of video media in learning. Data analysis was performed using a t-test to determine significant differences in student learning interest before and after the application of video media.

The results of the study indicate that there is a significant increase in students' interest in learning after the use of video media in social studies learning. This is evidenced by the results of hypothesis testing based on the T-Test. The results show a t-value of 9.384 and a significance level of 0.000 < 0.005. Thus, it can be concluded that the use of video-based learning media has a positive effect on increasing students' interest in learning social studies in grade VII at MTsN 2 Malang.

ARABIC:

العلوم الاجتماعية للصف السابع في مدرسة تساناويه الحكومية ٢في مالانج. اهتمام الطلاب بالتعلم هو عامل مهم في عملية التعلم يمكن أن يؤثر على نتائج التعلم. أهداف هذه الدراسة هي: (1) معرفة تأثير استخدام الوسائط التعليمية القائمة على الفيديو في زيادة اهتمام طلاب الصف السابع بالدراسة في مدرسة تساناويية الحكومية ٢ في مالانج (2) تحديد العوائق التي تواجه استخدام الوسائط التعليمية القائمة على الفيديو لدى طلاب الصف السابع في مدرسة تساناويية الحكومية ٢في مالانج

هذا البحث يستخدم نهجًا كميًا مع تصميم تجريبي شبه (تصميم شبه تجريبي). عينة البحث هي طلاب الصف السابع في مدرسة إسلامية حكومية ٢ في مالانج، مع عينة تم أخذها عن طريق العينة الموجهة. تم جمع البيانات من خلال استبيان اهتمامات التعلم الذي تم توزيعه قبل وبعد استخدام الوسائط المرئية في التعلم. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار t لمعرفة الفرق الكبير في اهتمامات التعلم لدى الطلاب قبل وبعد استخدام الوسائط المرئية.

نتائج البحث تظهر أن هناك زيادة ملحوظة في اهتمام الطلاب بالتعلم بعد استخدام الوسائط المرئية في تدريس العلوم الاجتماعية. وقد تم إثبات ذلك من خلال نتائج اختبار الفرضية باستخدام اختبا . أظهرت النتائج قيمة حساب التعداد قدرها 9.384 ومستوى الدلالة 0.000 < 0.005. وبالتالي، يمكن استنتاج أن استخدام الوسائط التعليمية القائمة على الفيديو له تأثير إيجابي في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم في مادة العلوم الاجتماعية في الصف السابع بمدرسة التاناوية الحكومية ٢ في مالانج