Sekolah Pak-Bapak dan implikasinya dalam membangun keluarga Sakinah: Studi di Desa Sumbersalak Kec. Ledokombo Kab. Jember

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Sekolah PakBapak di Desa Sumbersalak, Kecamatan Ledokombo, Kabupaten Jember, serta menganalisis implikasinya dalam membangun keluarga sakinah melalui perspektif kesetaraan gender. Sekolah Pak-Bapak merupakan inisiatif warga yang lahir dari kebutuhan lokal untuk meningkatkan peran ayah dalam kehidupan keluarga melalui proses pembelajaran yang reflektif dan partisipatif. Dalam pelaksanaannya, kegiatan ini bermitra dengan Komunitas Tanoker yang turut mendukung keberlangsungan forum belajar warga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap lima informan, yaitu peserta dan penggerak komunitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sekolah Pak-Bapak menjadi ruang transformasi sosial yang mendorong para ayah untuk lebih terlibat dalam pengasuhan, komunikasi, dan pembagian peran domestik. Para peserta mengalami perubahan pola pikir dan sikap dari relasi yang timpang menuju hubungan yang lebih setara dan saling mendukung dalam rumah tangga. Praktik sehari-hari seperti berbagi tanggung jawab dengan pasangan, lebih sabar dalam mendidik anak, serta membangun komunikasi yang terbuka mencerminkan pergeseran menuju kehidupan keluarga yang lebih adil dan harmonis. Sekolah Pak-Bapak berperan penting dalam mewujudkan keluarga sakinah dengan mengedepankan nilai-nilai kesetaraan gender. Melalui keterlibatan aktif laki-laki dalam kehidupan rumah tangga, inisiatif ini membantu membentuk relasi keluarga yang sehat, inklusif, dan saling menghargai.

ABSTRACT

This study aims to describe the implementation of Sekolah Pak-Bapak
(Fathers’ School) in Sumbersalak Village, Ledokombo District, Jember Regency, and to analyze its implications for building a sakinah (harmonious) family through a gender equality perspective. Sekolah Pak-Bapak is a grassroots initiative that emerged from the local community’s needs to strengthen fathers' roles in family life through reflective and participatory learning. In its development, the initiative collaborates with the Tanoker Community as a supporting partner. This research uses a qualitative descriptive method, with data collected through in-depth interviews involving five informants, consisting of program participants and community organizers. The findings show that Sekolah Pak-Bapak has served as a space for social transformation, encouraging fathers to become more actively involved in parenting, communication, and the division of domestic roles. Participants experienced shifts in mindset and behavior—from rigid and unequal gender roles toward more balanced and collaborative family dynamics. Everyday practices such as coparenting, being emotionally present, and communicating openly with spouses and children reflect growing awareness and commitment to gender-equitable relationships. Sekolah Pak-Bapak plays an important role in realizing keluarga sakinah by promoting values of gender equality. Through the active involvement of men in domestic life, this initiative helps shape healthier, more inclusive, and respectful family relationships.

ملخص البحث

يهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ "مدرسة الآباء" في قرية سومبرسلاك، منطقة ليدوكومبو، محافظة جمبير، وتحليل آثارها في بناء الأسرة السكينة من منظور المساواة بين الجنسين. تُعدّ مدرسة الآباء مبادرة مجتمعية نشأت من حاجة السكان المحليين إلى تعزيز دور الآباء في الحياة الأسرية من خلال التعلم التأملي والمُشترك. وقد تم تنفيذ هذه المبادرة بالشراكة مع مجتمع "تانوكر" كمؤسسة داعمة. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي، مع جمع البيانات من خلال مقابلات معمقة مع خمسة مشاركين من الآباء ومنشّطي المجتمع.
تُظهر نتائج البحث أن مدرسة الآباء أصبحت فضاءً للتحول الاجتماعي، حيث شجعت الآباء على الانخراط النشط في تربية الأبناء، والتواصل الأسري، وتقاسم الأدوار المنزلية. وقد بيّن المشاركون تغيّرًا في أنماط التفكير والسلوك، من الأدوار الجندرية التقليدية وغير المتوازنة إلى علاقات أكثر توازنًا وتعاونًا داخل الأسرة. وتجلّى ذلك في الممارسات اليومية مثل تقاسم المسؤوليات مع الزوجة، والحضور العاطفي في الأسرة، والحوار المفتوح مع أفرادها. مدرسة الآباء تؤدي دورًا مهمًا في تحقيق الأسرة السكينة من خلال ترسيخ قيم المساواة بين الجنسين. ومن خلال مشاركة الآباء الفعالة في الحياة المنزلية، تسهم هذه المبادرة في بناء علاقات أسرية أكثر صحة وشمولًا واحترامًا.