Upaya peningkatan minat belajar peserta didik melalui media pembelajaran berbasis ICT di MTsN Gresik

INDONESIA:

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) telah membawa perubahan besar dalam berbagai bidang, termasuk dunia pendidikan. Media pembelajaran berbasis ICT menjadi salah satu inovasi penting untuk menarik minat belajar peserta didik yang hidup di era digital. Di tengah tantangan globalisasi, penggunaan media pembelajaran modern menjadi kebutuhan yang mendesak agar proses pembelajaran tidak hanya efektif, tetapi juga mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik. Oleh karena itu, upaya peningkatan minat belajar melalui media berbasis ICT menjadi topik yang menarik dan relevan untuk diungkap.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan upaya peningkatan minat belajar peserta didik melalui media pembelajaran berbasis ICT di MTsN Gresik, dan 2) Mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru mata pelajaran, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data mengikuti tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan teori Miles, Huberman, dan Saldana.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya peningkatan minat belajar dilakukan dengan menyediakan fasilitas ICT yang memadai, memberikan pelatihan kepada guru, serta melaksanakan refleksi dan evaluasi secara berkala terhadap penggunaan media ICT. Hambatan yang dihadapi meliputi keterampilan guru yang masih perlu ditingkatkan, keterbatasan akses internet di beberapa kelas, kenyamanan sebagian peserta didik terhadap metode pembelajaran konvensional, serta perbedaan kemampuan teknologi antar peserta didik. Meski demikian, media berbasis ICT secara umum terbukti mampu meningkatkan minat belajar peserta didik di MTsN Gresik.

Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam penggunaan media berbasis ICT, peningkatan infrastruktur jaringan internet di lingkungan sekolah, serta pendekatan yang lebih adaptif terhadap keberagaman kemampuan peserta didik dalam mengakses teknologi. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengkaji efektivitas berbagai jenis media ICT spesifik terhadap berbagai gaya belajar peserta didik untuk hasil yang lebih optimal.

ENGLISH:

The development of information and communication technology (ICT) has brought major changes in various fields, including the world of education. ICT-based learning media is one of the important innovations to attract the interest of students living in the digital era. Amidst the challenges of globalization, the use of modern learning media is an urgent need so that the learning process is not only effective, but also able to increase the active involvement of students. Therefore, efforts to increase interest in learning through ICT-based media are an interesting and relevant topic to be revealed.

This study aims to: 1) Describe efforts to increase student interest in learning through ICT-based learning media at MTsN Gresik, and 2) Identify obstacles faced in its implementation. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects consisted of the head of the madrasah, subject teachers, and students. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, while data analysis follows the stages of data condensation, data presentation, and drawing conclusions based on the theories of Miles, Huberman, and Saldana.

The results of the study indicate that efforts to increase learning interest are carried out by providing adequate ICT facilities, providing training to teachers, and carrying out periodic reflection and evaluation of the use of ICT media. The obstacles faced include teacher skills that still need to be improved, limited internet access in some classes, the comfort of some students with conventional learning methods, and differences in technological abilities between students.

However, ICT-based media has generally been proven to be able to increase student interest in learning at MTsN Gresik. This study recommends the need for ongoing training for teachers in the use of ICT-based media, improving internet network infrastructure in the school environment, and a more adaptive approach to the diversity of student abilities in accessing technology. Further research is recommended to examine the effectiveness of various types of specific ICT media on various student learning styles for more optimal results.

ARABIC:

لقد أحدث تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تغييرات كبيرة في مختلف المجالات، بما في ذلك عالم التعليم. تشكل وسائل التعلم المعتمدة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ابتكارًا مهمًا لجذب اهتمام الطلاب الذين يعيشون في العصر الرقمي. في ظل تحديات العولمة، أصبح استخدام وسائل التعلم الحديثة ضرورة ملحة حتى لا تكون عملية التعلم فعالة فحسب، بل وقادرة أيضًا على زيادة المشاركة الفعالة للطلاب. ومن ثم، فإن الجهود المبذولة لزيادة الاهتمام بالتعلم من خلال الوسائط القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تشكل موضوعا مثيرا للاهتمام وذا صلة بالموضوع للمناقشة

تهدف هذه الدراسة إلى: (١ وصف الجهود المبذولة لزيادة اهتمام الطلاب بالتعلم من خلال وسائل التعلم القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مدرسة جريسيك الإعدادية الحكومية ، و (٢ تحديد العقبات التي تواجه تنفيذها. تعتمد هذه الدراسة على المنهج النوعي من نوع البحث الوصفي. تكونت عينة البحث من رئيس المدرسة ومعلمي المادة والطلاب. تتضمن تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق، في حين يتبع تحليل البيانات مراحل تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج بناءً على نظريات مايلز وهوبرمان وسالدانا

وتظهر نتائج الدراسة أن الجهود المبذولة لزيادة الاهتمام بالتعلم تتم من خلال توفير مرافق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المناسبة، وتوفير التدريب للمعلمين، وإجراء تأمل وتقييم دوري لاستخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وتشمل العقبات التي تواجه الطلاب مهارات المعلمين التي لا تزال بحاجة إلى التحسين، والوصول المحدود إلى الإنترنت في بعض الفصول الدراسية، وراحة بعض الطلاب مع أساليب التعلم التقليدية، والاختلافات في القدرات التكنولوجية بين الطلاب. ومع ذلك، فقد ثبت عمومًا أن الوسائط القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات قادرة على زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم في مدرسة جريسيك الإعدادية الحكومية

توصي هذه الدراسة بضرورة التدريب المستمر للمعلمين على استخدام الوسائط القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتحسين البنية التحتية لشبكة الإنترنت في البيئات المدرسية، واتباع نهج أكثر تكيفًا مع تنوع قدرات الطلاب في الوصول إلى التكنولوجيا. يوصى بإجراء المزيد من البحوث لفحص فعالية أنواع مختلفة من وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المحددة على أنماط التعلم المختلفة للطلاب للحصول على نتائج أكثر مثالية