Implementasi pembelajaran Akidah Akhlak dalam pembentukan karakter peduli lingkungan di Sekolah Adiwiyata Mandiri MIN 10 Blitar

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi pendidikan karakter dalam menghadapi persoalan lingkungan global. Sebagai institusi pendidikan yang menyandang status Sekolah Adiwiyata Mandiri, MIN 10 Blitar menjadi contoh penerapan nilai-nilai kepedulian lingkungan secara terintegrasi dalam berbagai mata pelajaran, termasuk Akidah Akhlak. Mata pelajaran ini tidak hanya menanamkan keimanan, tetapi juga menumbuhkan sikap bertanggung jawab terhadap alam sebagai bagian dari manifestasi akhlak mulia.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter peduli lingkungan di MIN 10 Blitar, (2) faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya, serta (3) dampak implementasi terhadap sikap dan perilaku peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak di MIN 10 Blitar dilaksanakan secara terintegrasi dengan nilai-nilai kepedulian lingkungan, baik melalui perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran. Guru mengembangkan modul ajar yang mengandung tema lingkungan, menggunakan metode kontekstual seperti diskusi, observasi, dan praktik lapangan, serta media pembelajaran visual dan digital. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan sikap, pembiasaan, dan musyawarah guru.

Faktor pendukung implementasi meliputi kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, peran aktif guru dan waka kurikulum, serta dukungan orang tua dan komunitas. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan materi ajar bertema lingkungan pada buku resmi dan kurangnya kesadaran sebagian siswa.

Dampak implementasi pembelajaran Akidah Akhlak terlihat pada meningkatnya kesadaran siswa terhadap pentingnya menjaga kebersihan, memilah sampah, menghemat energi, serta menjadikan tindakan peduli lingkungan sebagai bagian dari ibadah kepada Allah SWT.

ENGLISH:

This research is motivated by the urgency of character education in dealing with global environmental problems. As an educational institution that holds the status of an Independent Adiwiyata School, MIN 10 Blitar is an example of the application of environmental care values in an integrated manner in various subjects, including Moral Faith. This subject not only instills faith, but also fosters a responsible attitude towards nature as part of the manifestation of noble morals.

This study aims to describe: (1) the application of Akidah Akhlak learning in shaping the character of caring for the environment in MIN 10 Blitar, (2) the supporting and inhibiting factors in its implementation, and (3) the impact of implementation on the attitudes and behaviors of students.

This research uses a qualitative approach of the type of case study. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and conclusion drawn.

The results of the study show that the learning of Moral Beliefs at MIN 10 Blitar is carried out in an integrated manner with the values of environmental concern, both through planning, implementation, and learning evaluation. Teachers develop teaching modules that contain environmental themes, using contextual methods such as discussions, observations, and field practices, as well as visual and digital learning media. Evaluation is carried out through observation of teachers' attitudes, habituation, and deliberation.

Supporting factors for implementation include visionary leadership of school principals, the active role of teachers and curriculum leaders, as well as parental and community support. The inhibiting factors include the limitation of environment-themed teaching materials in official books and the lack of awareness of some students.

The impact of the implementation of Akidah Akhlak learning can be seen in increasing students' awareness of the importance of maintaining cleanliness, sorting waste, saving energy, and making environmental care actions part of worship to Allah SWT.

ARABIC:

هذا البحث مدفوع بإلحاح تعليم الشخصية في التعامل مع المشكلات البيئية العالمية. كمؤسسة تعليمية تتمتع بمكانة مدرسة برنامج أديوياتا البيئي في المدارس المستقلة ، تعد مدرسة ابتدائية ١٠ بليتار مثالا على تطبيق قيم الرعاية البيئية بطريقة متكاملة في مختلف المواد ، بما في ذلك عقيدة وأخلاق. هذا الموضوع لا يغرس الإيمان فحسب ، بل يعزز أيضا موقفا مسؤولا تجاه الطبيعة كجزء من مظهر الأخلاق النبيلة.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف: (١) تطبيق تعلم أكيدة أخلك في تشكيل شخصية العناية بالبيئة في مدرسة ابتدائية ١٠ بليتار ، (٢) العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذه ، و (٣) تأثير التنفيذ على اتجاهات وسلوكيات الطلاب.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا لنوع دراسة الحالة. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تشمل تقنيات تحليل البيانات تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاجات.

تظهر نتائج الدراسة أن تعلم المعتقدات الأخلاقية في مدرسة ابتدائية ١٠ بليتار يتم بطريقة متكاملة مع قيم الاهتمام البيئي ، سواء من خلال التخطيط أو التنفيذ أو تقييم التعلم. يقوم المعلمون بتطوير وحدات تعليمية تحتوي على مواضيع بيئية ، باستخدام طرق سياقية مثل المناقشات والملاحظات والممارسات الميدانية ، بالإضافة إلى وسائط التعلم المرئية والرقمية. يتم التقييم من خلال مراقبة مواقف المعلمين والتعود عليهم والمداولات.

تشمل العوامل الداعمة للتنفيذ القيادة الحكيمة لمديري المدارس ، والدور النشط للمعلمين وقادة المناهج ، فضلا عن دعم أولياء الأمور والمجتمع. وتشمل العوامل المثبطة محدودية المواد التعليمية ذات الطابع البيئي في الكتب الرسمية ونقص وعي بعض الطلاب.

يمكن ملاحظة تأثير تنفيذ تعلم أكيدة أدخلك في زيادة وعي الطلاب بأهمية الحفاظ على النظافة وفرز النفايات وتوفير الطاقة وجعل أعمال العناية البيئية جزءا من عبادة الله سبحانه وتعالى