Standar mutu pendidikan dalam meningkatkan daya saing di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang

INDONESIA:

Melalui penerapan standar mutu pendidikan yang efektif, madrasah dapat melakukan evaluasi rutin terhadap kualitas pendidikan yang diberikan. Misalnya, madrasah dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan manajemen untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Selain itu, penerapan standar mutu pendidikan juga berkontribusi terhadap peningkatan daya saing madrasah, karena lulusan yang berkualitas akan lebih diakui oleh masyarakat dan memiliki peluang lebih baik dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk menganalisis penerapan standar mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang, 2) untuk menganalisis evaluasi standar mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang, 3) untuk mengidentifikasi penerapan standar mutu pendidikan berkontribusi dalam meningkatkan daya saing di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analsis data dilakukan dengan teknik kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangluasi teknik.

Hasil penelitian ini 1) penerapan standar mutu pendidikan di MAN 2 Kota Malang dikelola oleh Unit Penjaminan Mutu Madrasah (PMM). Inovasi yang menonjol ditemukan pada tiga standar utama, yaitu: pembentukan kelas unggulan seperti olimpiade dan riset, tahfidz, dan percepatan (standar kompetensi lulusan); penggunaan Kurikulum Merdeka dengan jurusan bayangan di kelas X (standar isi); serta strategi penuntasan materi di kelas XII semester ganjil untuk fokus persiapan perguruan tinggi di semester genap (standar proses). 2) evaluasi standar mutu pendidikan dilakukan secara berkala, evaluasi pada guru dilakukan melalui supervisi dan PKG (Penilaian Kinerja Guru), selain itu evaluasi secara menyeluruh dilakukan melalui EDM (Evaluasi Diri Madrasah) yang dilakukan satu tahun sekali. Hasil EDM menjadi dasar penyusunan RKTM (Rencana Kerja Tahunan Madrasah) dan RENSTRA (Rencana Strategis). 3) standar mutu pendidikaan di MAN 2 Kota Malang berkontribusi dalam meningkatkan daya saing yang terlihat dari harga yang terjangkau, jumlah lulusan yang diterima di perguruan tinggi, capaian prestasi akademik dan non akademik di tingkat nasional maupun internasional, dan meningkatnya minat masyarakat yang terlihat dari lonjakan jumlah pendaftar setiap tahunnya, serta madrasah yang terakreditasi A dari BAN-S/M.

ENGLISH:

Through the implementation of an effective educational quality standards, madrasahs can routinely evaluate the quality of education they provide. For instance, madrasahs can improve the quality of teaching and management processes to ensure that students receive education aligned with established standards. Additionally, implementing a quality standards contributes to enhancing the competitiveness of the madrasah, as high-quality graduates are more recognized by society and have better opportunities to pursue higher education.

The objectives of this study are: 1) to analyze the educational quality standards is implemented at Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang, 2) To analyze the evaluation of educational quality standards contributes to enhancing competitiveness at Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang, 3) to identify how the quality standards contributes to improving competitiveness at Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang.

This research employs a qualitative approach using a case study method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis is conducted through data condensation, data display, and conclusion drawing. To ensure data validity, this study uses source triangulation and technique triangulation.

The results of the research are as follows: 1) The implementation of education quality standards at MAN 2 Kota Malang is managed by the Quality Assurance Unit (PMM). The most notable practices were found in three key areas: the creation of special classes such as Olympiad, Tahfidz, and acceleration (graduate competency standard); the use of the Merdeka Curriculum with a shadow major system in grade X (content standard); and the completion of core subjects in the first semester of grade XII to allow for university preparation in the second semester (process standard). 2) The evaluation of quality standards is conducted regularly. Teacher evaluation is carried out through supervision and Teacher Performance Assessment (PKG). In addition, comprehensive evaluation is conducted through Madrasah Self-Evaluation (EDM), which is carried out annually. The results of EDM serve as the basis for preparing the Annual Madrasah Work Plan (RKTM) and the Strategic Plan (RENSTRA). 3) The implementation of quality standards contributes to the madrasah’s competitiveness, as seen through affordable tuition, high university acceptance rates, national and international student achievements, increasing public interest, and its A accreditation status from BAN-S/M.

ARABIC:

من خلال تطبيق معايير جودة التعليم بشكل فعال، يمكن للمدرسة إجراء تقييم دوري لجودة التعليم المقدّم. على سبيل المثال، يمكن للمدرسة تحسين جودة عملية التعلم والإدارة لضمان حصول الطلاب على تعليم يتوافق مع المعايير المحددة. بالإضافة إلى ذلك، يساهم تطبيق معايير جودة التعليم في تعزيز القدرة التنافسية للمدرسة، لأن الخريجين المؤهلين سيكونون أكثر قبولاً في المجتمع ولديهم فرص أفضل لمواصلة التعليم إلى مستويات أعلى

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) تحليل كيفية تطبيق معايير جودة التعليم في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة مالانغ، و٢) تحليل كيفية مساهمة تقييم معايير جودة التعليم في تعزيز القدرة التنافسية في المدرسة، ٣) تحديد كيفية إسهام تطبيق هذه المعايير في رفع القدرة التنافسية للمدرسة

تعتمد هذه الدراسة على منهج نوعي باستخدام دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والوثائق. أما تحليل البيانات فتم باستخدام تقنيات تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. ولضمان مصداقية البيانات، استخدمت هذه الدراسة التثليث في المصادر والتقنيات.

ظهرت نتائج البحث أن: ١) تطبيق معايير جودة التعليم يُدار من قبل وحدة ضمان الجودة في المدرسة (PMM)، مع وجود ابتكارات بارزة في ثلاثة معايير رئيسية، وهي: الصفوف المتميزة (الأولمبياد، البحث، التحفيظ، والتسريع)، تنفيذ المنهاج المستقل مع التخصصات الظلية في الصف العاشر، واستراتيجية إنهاء المواد الدراسية في الفصل الأول من الصف الثاني عشر للتحضير للالتحاق بالجامعات؛ ٢) يتم التقييم بشكل دوري من خلال الإشراف وتقييم أداء المعلمين، بالإضافة إلى التقييم الذاتي السنوي للمدرسة (EDM) والذي يُستخدم كأساس لإعداد خطة العمل السنوية (RKTM) والخطة الإستراتيجية (RENSTRA)؛ ٣) يسهم تطبيق معايير جودة التعليم في تعزيز القدرة التنافسية للمدرسة، ويتجلى ذلك في الرسوم المعقولة، وارتفاع عدد الخريجين المقبولين في الجامعات، والإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية على المستويين الوطني والدولي، والزيادة السنوية في عدد المتقدمين، وحصول المدرسة على الاعتماد "أ" من الوكالة الوطنية لاعتماد المدارس (BAN-S/M).