Penerapan media flashcard dalam proses menghafal ayat dan arti pada mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadis di Kelas 4 MIN Kota Blitar

INDONESIA:

Pembelajaran Al-Qur’an di tingkat sekolah dasar menghadapi tantangan dalam membantu siswa menghafal dan memahami kandungan ayat. Surah Al-Zalzalah sebagai salah satu surah pendek yang sarat makna, perlu diajarkan secara menarik agar siswa lebih mudah memahami dan menghafalnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media flashcard dalam menghafal ayat dan arti Surah Al-Zalzalah pada siswa kelas IV MIN Kota Blitar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran dan tiga orang siswa kelas IV. Flashcard yang digunakan berisi potongan ayat dan terjemahannya yang dirancang secara menarik dan sistematis untuk memudahkan siswa dalam menghafal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard mampu meningkatkan minat dan daya hafal siswa terhadap ayat dan arti Surah Al-Zalzalah. Siswa terlihat lebih antusias, aktif, dan dapat mengulang hafalan dengan lebih menyenangkan. Guru juga menyatakan bahwa penggunaan media ini membantu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan efektif.

Dengan demikian, media flashcard dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif dalam pembelajaran Al-Qur’an di sekolah dasar. Penggunaan media yang menarik dan sesuai karakteristik siswa terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam hal hafalan dan pemahaman makna ayat.

ENGLISH:

Qur’an learning at the elementary school level faces challenges in helping students memorize and understand the meaning of the verses. Surah Al-Zalzalah, as one of the short surahs full of meaning, needs to be taught in an engaging way so that students can memorize and understand it more easily. This study aims to describe the application of flashcard media in helping fourth-grade students at MIN Kota Blitar memorize the verses and their meanings from Surah Al-Zalzalah.

This research used a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of one Islamic education teacher and three fourth-grade students. The flashcards contained segments of the verse and their translations, designed in an appealing and systematic way to help students memorize more easily.

The results showed that flashcard media increased students’ interest and memory in learning the verses and meanings of Surah Al-Zalzalah. Students appeared more enthusiastic, active, and enjoyed repeating the memorization process. The teacher also stated that using flashcards created a more interactive and effective learning atmosphere.

Thus, flashcard media can be considered an effective alternative in Qur’an learning at the elementary level. Engaging and student-friendly media is proven to improve the quality of learning, especially in memorization and understanding of Qur’anic content.

ARABIC:

تواجه عملية تعليم القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية تحديات في مساعدة التلاميذ على حفظ الآيات وفهم معانيها. وتُعد سورة الزلزلة من السور القصيرة التي تحمل معاني عظيمة، ولذلك يجب تعليمها بأسلوب جذاب ليسهل على الطلاب حفظها وفهمها. يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق وسيلة "الفلاش كارد" في حفظ آيات ومعاني سورة الزلزلة لدى طلاب الصف الرابع في مدرسة كوتا بليطار.

استخدم البحث منهجًا وصفيًا نوعيًا، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات والتوثيق. وشمل موضوع البحث معلم التربية الإسلامية وثلاثة طلاب من الصف الرابع. تحتوي بطاقات الفلاش على أجزاء من الآية وترجمتها، وقد صُممت بطريقة جذابة ومنهجية لتسهيل عملية الحفظ.

أظهرت نتائج البحث أن استخدام بطاقات الفلاش ساهم في زيادة اهتمام الطلاب وقدرتهم على الحفظ، حيث بدا عليهم الحماس والنشاط، واستمتعوا بتكرار عملية الحفظ. كما صرّح المعلم أن استخدام هذه الوسيلة ساعد على خلق بيئة تعليمية أكثر تفاعلية وفعالية.

وبالتالي، يمكن اعتبار وسيلة الفلاش كارد بديلاً فعالاً في تعليم القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية، حيث أن استخدام الوسائل الجذابة والمناسبة لخصائص التلاميذ يساهم في تحسين جودة التعلم، خاصة في مجال الحفظ وفهم معاني الآيات.