Penerapan pembelajaran Arab Pegon dalam meningkatkan literasi keagamaan siswa kelas VI di MI Mazra'atul Ulum 02 Paciran Lamongan

INDONESIA:

Arab pegon merupakan sistem penulisan menggunakan huruf Arab yang dimodifikasi untuk menuliskan bahasa Jawa. Pembelajaran Arab pegon, sebagai metode tradisional yang digunakan dalam pengkajian kitab kuning, dipandang mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks-teks keagamaan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi keagamaan bagi siswa madrasah sebagai bekal dalam memeahami ajaran Islam secara mendalam.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) Proses penerapan pembelajaran Arab pegon dalam meningkatkan literasi keagamaan siswa kelas VI di MI Mazra’atul Ulum. (2) Dampak pembelajaran Arab pegon pada kemampuan literasi keagamaan siswa kelas VI melalui kitab Mabadi’ul Fiqih. (3) Serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambatnya dalam penerapan pembelajaran Arab pegon pada siswa kelas VI melalui kitab Mabadi’ul Fiqih.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui obseravsi, wawancara, dan dokumentasi. keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data melalui beberapa tahapan yaitu, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pembelajaran Arab pegon dilaksanakan dengan 3 tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. (2) Dampak penerapan dapat dilihat dari : a) Meningkatnya literasi keagamaan siswa, baik dalam aspek kognitif (pemahaman isi kitab), afektif (minat terhadap pelajaran agama), maupun psikomotorik (perilaku ibadah). b) Siswa menjadi lebih aktif berdiskusi, mampu mengajukan pertanyaan kritis dan berpikir kritis. c) Menunjukkan perilaku keagamaan yang baik. (3) Faktor pendukung penerapan pembelajaran Arab pegon dalam meningkatkan literasi keagamaan adalah : a) Kompetensi guru. b) Lingkungan madrasah yang religius, dan c) Adanya ekstrakulikuler BBK (bimbingan baca kitab). Sedangkan faktor penghambatnya adalah : a) Keterbatasan kemampuan siswa membaca huruf pegon. b) Kurangnya media pembelajaran. c) Terbatasnya waktu pengajaran.

ENGLISH:

Arab Pegon is a writing system that uses modified Arabic script to write the Javanese language. Arab Pegon learning, as a traditional method used in the study of classical Islamic texts (kitab kuning), is considered effective in improving students' understanding of religious texts. This research is motivated by the importance of religious literacy for madrasah students as a provision for understanding Islamic teachings in depth.

The objectives of this study are: (1) To describe the process of implementing Arab Pegon learning in improving the religious literacy of sixth grade students at MI Mazra’atul Ulum. (2) To determine the impact of Arab Pegon learning on students’ religious literacy through the Mabadi’ul Fiqih book. (3) To identify supporting and inhibiting factors in the implementation of Arab Pegon learning among sixth grade students through Mabadi’ul Fiqih.

This research employs a descriptive qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data validity is ensured through triangulation techniques. Data analysis is carried out through several stages: data condensation, data display, and conclusion drawing.

The results show that: (1) The implementation of Arab Pegon learning is carried out in three stages: planning, implementation, and evaluation. (2) The impact of implementation can be seen through: a) Improved religious literacy in cognitive (understanding of the book), affective (interest in religious subjects), and psychomotor (religious practice) aspects; b) Students becoming more active in discussions, able to ask critical questions and think critically; and c) Positive religious behavior. (3) The supporting factors for the implementation include: a) Teacher competence, b) A religious school environment, and c) BBK extracurricular (kitab reading guidance). The inhibiting factors are: a) Limited student ability in reading Pegon script, b) Lack of learning media, and c) Limited instructional time.

ARABIC:

العربية الجاوية (الأرَب بيڬون) هي نظام كتابة يستخدم الحروف العربية المعدلة لكتابة اللغة الجاوية. ويُعدّ تعليم الأرَب بيڬون أسلوبًا تقليديًا يُستخدم في دراسة الكتب الدينية الكلاسيكية (الكتب الصفراء)، ويُنظر إليه كوسيلة فعّالة في تعزيز فهم الطلاب للنصوص الدينية. تنبع أهمية هذا البحث من الحاجة إلى تنمية الثقافة الدينية لدى طلاب المدارس الدينية كوسيلة لفهم تعاليم الإسلام بعمق .

يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف عملية تطبيق تعليم الأرَب بيڬون في تحسين الثقافة الدينية لدى طلاب الصف السادس بمدرسة مزرعة العلوم. (2) معرفة أثر تعليم الأرَب بيڬون على الثقافة الدينية لدى الطلاب من خلال كتاب "مبادئ الفقه". (3) التعرف على العوامل المساعدة والمعوقة في تنفيذ تعليم الأرَب بيڬون لدى طلاب الصف السادس باستخدام كتاب "مبادئ الفقه".

تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا وصفيًا بأسلوب دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ولضمان صحة البيانات تم استخدام تقنية التثليث (التريانوغيليشن). تم تحليل البيانات من خلال عدة مراحل، وهي: تكثيف البيانات، عرض البيانات، واستخلاص النتائج ..

وقد أظهرت نتائج البحث أن: (1) تطبيق تعليم الأرَب بيڬون تم من خلال ثلاث مراحل، وهي: التخطيط، والتنفيذ، والتقييم. (2) وتظهر آثار التطبيق من خلال: أ) ارتفاع مستوى الثقافة الدينية لدى الطلاب من حيث الجوانب المعرفية (فهم محتوى الكتاب)، والوجدانية (الاهتمام بالدروس الدينية)، والنفس-حركية (ممارسة العبادات). ب) أصبح الطلاب أكثر نشاطاً في النقاش، وقادرين على طرح الأسئلة والتفكير النقدي. ج) إظهار سلوك ديني حسن. (3) أما العوامل الداعمة لتطبيق تعليم الأرَب بيڬون فهي: أ) كفاءة المعلم. ب) البيئة الدينية في المدرسة. ج) وجود نشاط BBK (إرشاد قراءة الكتب). بينما تتضمن العوائق: أ) ضعف قدرة الطلاب على قراءة الحروف البيڬون. ب) نقص الوسائل التعليمية. ج) قلة الوقت المخصص للتعليم