Efektivitas sosiodrama dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun di RA 09 Kartini Kota Batu

INDONESIA

Perkembangan kemampuan bahasa merupakan salah satu aspek penting dalam proses tumbuh kembang anak. Bahasa tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi, tetapi juga berperan penting dalam menunjang perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Terdapat berbagai cara yang dapat dilakukan orangtua dan lingkungan sekitar untuk membantu perkembangan bahasa anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif sosiodrama dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun di RA 09 Kartini Kota Batu.

Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi eksperimen). Jumlah partisipan terdiri dari 28 anak TK A RA 09 Kartini Kota Batu, yakni 14 anak pada kelas eksperimen dan 14 anak pada kelas kontrol. Insturmen yang digunakan adalah modul sosiodrama dan lembar observasi perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sosiodrama efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun di RA 09 Kartini Kota Batu. Berdasarkan uji normalitas diperoleh hasil nilai signifikansi (sig) pada kelas eksperimen p = 0.200 atau lebih besar dari 0,05 yang berarti data berdistribusi secara normal. Sementara itu, data pada kelas kontrol p = 0.000 yang menunjukkan data tidak berdistribusi normal karena lebih kecil dari 0.05. Hasil uji wilcoxon menunjukkan nilai sig. (2-tailed) dan uji Mann Whitney nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000. Keduanya lebih kecil dari 0.05 yang menunjukkan bahwa hasilnya signifikan. Berdasarkan analisis effect size menggunakan rumus Cohen d diperoleh nilai d = 2.88 atau sebesar 88%, yang menunjukkan bahwa perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kategori efek besar. Oleh karena itu, sosiodrama dapat dijadikan salah satu metode pembelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh guru atau pendidik untuk mendukung perkembangan kemampuan bahasa anak.

ENGLISH

Language development is one of the important aspects in the growth and development process of children. Language not only functions as a means of communication, but also plays an important role in supporting children's cognitive, social, and emotional development. There are various ways that parents and the surrounding environment can help children's language development. This study aims to determine the effectiveness of sociodrama in improving the language skills of 4-5-year-old children at RA 09 Kartini Kota Batu.

The approach used is quantitative with a quasi-experimental design. The sample consisted of 28 preschool children from RA 09 Kartini Kota Batu, with 14 children in the experimental group and 14 in the control group. The instruments used were the sociodrama module and the language development observation sheet for children aged 4-5 years.

The results of this study indicate that sociodrama is effective in improving the language skills of 4-5-year-old children at RA 09 Kartini Kota Batu. Based on the normality test, the significance value (sig) in the experimental class was p = 0.200 or greater than 0.05, indicating that the data was normally distributed. Meanwhile, the data in the control class had a p-value of 0.000, indicating that the data was not normally distributed because it was less than 0.05. The results of the Wilcoxon test showed a sig. (2-tailed) value and the Mann Whitney test showed a sig. (2-tailed) of 0.000. Both are less than 0.05, indicating that the results are significant. Based on the effect size analysis using Cohen's d formula, the value obtained was d = 2.88 or 88%, indicating that the difference between the experimental group and the control group falls into the category of a large effect. Therefore, sociodrama can be used as one of the teaching methods that teachers or educators can utilise to support the development of children's language skills.

ARABIC

تطور المهارات اللغوية هو أحد الجوانب المهمة في عملية نمو الطفل. اللغة لا تعمل فقط كوسيلة للتواصل، بل تلعب أيضًا دورًا مهمًا في دعم النمو المعرفي والاجتماعي والعاطفي للطفل. هناك العديد من الطرق التي يمكن للوالدين والمحيطين بالطفل اتباعها لمساعدة الطفل على تطوير مهاراته اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى فعالية الدراما الاجتماعية في تحسين قدرات اللغة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٤-٥ سنوات في را ٠٩ كترتنيني مدبنة باتو.

النهج المستخدم هو نهج كمي مع نوع من التجارب شبه التجريبية . عدد المشاركين يتكون من ٢٨ طفلاً من رياض الأطفال را ٠٩ كارتيني مدينة باتو، منهم ١٤ طفلاً في الفصل التجريبي و ١٤ طفلاً في الفصل الضابط. الأدوات المستخدمة هي وحدة السويدراما وورقة مراقبة تطور اللغة لدى الأطفال في سن ٤-٥ سنوات.

أظهرت نتائج البحث أن السويدراما فعالة في تحسين قدرات اللغة لدى الأطفال في سن ٤-٥ سنوات في را ٠٩ كارتيني مدينة باتو. بناءً على اختبار الطبيعية، تم الحصول على قيمة دلالة (sig) في الفصل التجريبي p = 0.200 أو أكبر من 0.05، مما يعني أن البيانات موزعة بشكل طبيعي. في حين أن البيانات في الفصل الضابط p = 0.000 مما يشير إلى أن البيانات غير موزعة بشكل طبيعي لأنها أقل من 0.05. أظهر اختبار ويلكوكسون قيمة sig. (2-tailed) واختبار مان ويتني قيمة sig. (2-tailed) قدرها 0.000. كلاهما أقل من 0.05 مما يشير إلى أن النتيجة ذات دلالة إحصائية. بناءً على تحليل حجم التأثير باستخدام صيغة Cohen d، تم الحصول على قيمة d = 2.88 أو 88٪، مما يشير إلى أن الفرق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في فئة التأثير كبير. لذلك، يمكن استخدام السويدراما كأحد أساليب التعلم التي يمكن للمدرسين أو المربين الاستفادة منها لدعم تطور مهارات اللغة لدى الأطفال.