EFL students perception and satisfaction towards the use of Quillbot as tool in thesis writing

ENGLISH:

This study investigated the perceptions and satisfaction of EFL (English as a Foreign Language) students regarding the use of QuillBot, an AI-based writing tool, in their thesis writing. Using a qualitative descriptive method, data were collected from 30 final-semester students of the English Education Study Program at a university in Malang through a questionnaire based on the Technology Acceptance Model (TAM) and interviews with 3 randomly selected students. The findings showed that most students found QuillBot useful in improving the quality of their academic writing. QuillBot helped them generate ideas, provide alternatives for paraphrasing sentences, improve sentence structure, and correct grammar, thus making the thesis writing process more efficient. Students also reported ease of use and high satisfaction. However, concerns were also raised about over-reliance on this tool. Overall, QuillBot was considered a useful tool as long as it is used wisely and does not replace critical thinking.

INDONESIA:

Penelitian ini menyelidiki persepsi dan kepuasan mahasiswa EFL (English as a Foreign Language) terhadap penggunaan QuillBot, sebuah alat bantu penulisan berbasis AI, dalam penulisan skripsi mereka. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan dari 30 mahasiswa semester akhir Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di salah satu universitas di Malang melalui kuesioner yang mengacu pada Technology Acceptance Model (TAM) dan wawancara dengan 3 mahasiswa yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa merasa QuillBot bermanfaat dalam meningkatkan kualitas tulisan akademik mereka. QuillBot membantu mereka dalam menghasilkan ide, memberikan alternatif untuk parafrase kalimat, memperbaiki struktur kalimat, dan memperbaiki tata bahasa, sehingga membuat proses penulisan skripsi menjadi lebih efisien. Mahasiswa juga melaporkan kemudahan penggunaan dan tingkat kepuasan yang tinggi. Namun, terdapat pula kekhawatiran terkait ketergantungan berlebihan pada alat ini. Secara keseluruhan, QuillBot dianggap sebagai alat yang berguna selama digunakan secara bijak dan tidak menggantikan pemikiran kritis.

ARABIC:

بحثت هذه الدراسة في تصورات ورضا طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) تجاه استخدام QuillBot، وهي أداة مساعدة في الكتابة تعتمد على الذكاء الاصطناعي، في كتابة أطروحاتهم. باستخدام طريقة وصفية نوعية، تم جمع البيانات من 30 طالبًا في الفصل الدراسي النهائي لبرنامج دراسة تعليم اللغة الإنجليزية في جامعة في مالانج من خلال استبيان يشير إلى نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) ومقابلات مع 3 طلاب تم اختيارهم عشوائيًا. أظهرت النتائج أن معظم الطلاب وجدوا QuillBot مفيدًا في تحسين جودة كتاباتهم الأكاديمية. ساعدهم QuillBot على توليد الأفكار، وتوفير بدائل لإعادة صياغة الجمل، وتحسين بنية الجمل، وتحسين القواعد، مما جعل عملية كتابة الأطروحة أكثر كفاءة. كما أبلغ الطلاب عن سهولة الاستخدام ومستويات عالية من الرضا. ومع ذلك، كانت هناك مخاوف بشأن الاعتماد المفرط على الأداة. بشكل عام، تم اعتبار QuillBot أداة مفيدة طالما تم استخدامها بحكمة ولم تحل محل التفكير النقدي.