Strategi keunggulan kompetitif pesantren untuk meningkatkan daya saing di Ma'had Al-Izzah Batu

INDONESIA:

Untuk menjaga eksistensi lembaga pendidikan, keunggulan kompetitif adalah hal pokok yang harus dicapai dalam rangka meningkatkan daya saingnya. Atas dasar itu, dilakukanlah penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui karakteristik pondok pesantren yang unggul dan kompetitif, mendeskripsikan strategi peningkatan keunggulan pesantren, mengetahui faktor apa saja yang digunakan Ma’had Al-Izzah Batu untuk meningkatkan keunggulan kompetitif, serta mengetahui apa saja tantangan dan kendala dalam meningkatkan keunggulan kompetitif di Ma’had Al-Izzah Batu.

Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif. Metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Al-Izzah berkarakteristik sebagai lembaga yang unggul dalam bentuk program unggulan terstruktur, pengembangan nilai karakter, integrasi sistem pendidikan, kurikulum komprehensif, pengembangan SDM, hubungan harmonis, serta lingkungan yang mendukung. 2) Adapun strategi keunggulan kompetitif Al-Izzah berupa integrasi kurikulum nasional dan diniyah, adaptif terhadap tantangan teknologi, peningkatan kualitas SDM, evaluasi inovatif, pembinaan karakter, kerjasama lembaga eksternal, fokus berprestasi, pembinaan persiapan studi lanjut, pembinaan santri yang memerlukan perhatian khusus, dan inovasi berkelanjutan. 3) Adanya keunggulan ini memberikan kontribusi terhadap daya saing lulusan Al-Izzah, kepercayaan masyarakat, reputasi melalui prestasi, penguatan karakter, lulusan holistik, lingkungan belajar yang suportif, daya tarik masyarakat. 4) Ma'had Al-Izzah Batu dihadapkan dengan beberapa tantangan, yaitu berupa tantangan kurikulum ganda, kebosanan dan rendahnya antusiasme, beban kegiatan padat, jam kosong, tantangan perekrutan guru dan relevansi pendidikan, keterbatasan anggaran dan perawatan fasilitas, kurangnya apresiasi, kurangnya keterlibatan masyarakat, kebutuhan santri yang beragam dan minimnya program yang bervariasi.

ENGLISH:

To maintain the existence of educational institutions, achieving competitive advantage is essential in order to enhance their competitiveness. Based on this premise, this study aims to identify the characteristics of an excellent and competitive Islamic boarding school (pesantren), describe strategies for enhancing its competitive edge, determine the factors utilized by Ma’had Al-Izzah Batu to strengthen its competitive advantage, and explore the challenges and obstacles faced in this process.

This research employs a qualitative approach, with data collection methods including interviews, observations, and documentation. The collected data were analyzed descriptively through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured using triangulation of techniques and sources.

The findings of this study reveal that: 1) Al-Izzah stands out as a premier educational institution, distinguished by its structured flagship programs, character-m building ethos, integrated education system, comprehensive curriculum, human resource development, harmonious relationships, and a nurturing environment, 2) Al-Izzah's competitive edge lies in its strategic integration of national and religious curricula, agility in navigating technological shifts, continuous enhancement of educator competencies, innovative evaluation mechanisms, character coaching, collaboration with external institutions, academic excellence orientation, preparatory programs for higher education, dedicated support for students requiring special attention, and an ongoing commitment to innovation, 3) These strengths collectively elevate the institution’s graduate competitiveness, strengthen public trust, build a reputation anchored in achievement, foster character development, produce well-rounded graduates, and create a supportive learning atmosphere that appeals strongly to the wider community. 4) Nonetheless, Ma'had Al-Izzah Batu contends with a suite of challenges, including the complexity of dual curricula, student disengagement and motivational fatigue, an overloaded activity schedule, idle classroom hours, difficulties in recruiting qualified teachers and aligning education with contemporary relevance, budgetary constraints and facility maintenance issues, lack of recognition and appreciation, limited community involvement, diverse student needs, and a shortfall of programmatic diversity

ARABIC:

يُعَدتحقيقامليزةالتنافسيةعنصرًاأساسيًاللحفاظعلىاستمراريةاملؤسساتالتعليميةوتعزيزقدرتها
التنافسية.ًبناءعلىذلك،تهدفهذهالدراسةإلىاستكشافخصائصاملعاهداإلسالميةاملتميزة
والتنافسية،ووصفاستراتيجياتتعزيزامليزاتالتنافسية،وتحديدالعواملالتييعتمدعليهامعهدالعزة
-باتوفيتحقيقتفوقهالتنافس ي،باإلضافةإلىرصدالتحدياتوالعقباتالتيتواجههفيهذاالسياق.
تعتمدهذهالدراسةعلىاملنهجالنوعي،حيثتمجمعالبياناتمنخاللاملقابالت،واملالحظات،وتحليل
الوثائق.وقدخضعتالبياناتاملستخلصةللتحليلالوصفيعبرعمليةتقليصالبيانات،وعرضها،
واستخالصاالستنتاجات،معتحقيقموثوقيةالبياناتمنخاللاملثلثيةاملنهجيةومصادرالبيانات
املتعددة.

حصلهذاالبحثعلىالنتائجالقائلةالتالية:1)يتميزمعهدالعزةبكونهمؤسسةتعليميةرائدة،تتفرد
ببرامجهااملتميزةاملنظمة،وترسيخهالقيمبناءالشخصية،وتكاملنظامهاالتعليمي،ومناهجهاالشاملة،
وتطويرهااملستمرللمواردالبشرية،وعالقاتهااملتناغمة،وبيئتهاالتعليميةالداعمة.،2)وتتمثلاستراتيجية
التميزالتنافس يملعهدالعزةفيدمجاملنهجالوطنيمعالتعليمالديني،والقدرةعلىالتكيفمعالتحديات
التقنية،ورفعكفاءةالكوادرالتعليمية،وتطبيقآلياتتقييممبتكرة،وتنميةالقيماألخالقية،والتعاون
معمؤسساتخارجية،والتركيزعلىالتفوقاألكاديمي،واإلعدادالجادللدراساتالعليا،والعنايةالخاصة
بالطالبالذينيحتاجونإلىدعمإضافي،باإلضافةإلىااللتزاماملستمرباالبتكار.،3)تسهمهذهاملزايافي
تعزيزالقدرةالتنافسيةلخريجياملعهد،وترسيخثقةاملجتمع،وبناءسمعةمؤسسيةقائمةعلىاإلنجازات،
وتعميقبناءالشخصية،وتخريجطلبةشاملينمعرفيًاوأخالقيًا،وتوفيربيئةتعليميةمحفزةوجاذبة
للمجتمع.،4)ومعذلك،يواجهمعهدالعزةفيباتومجموعةمنالتحديات،منأبرزها:صعوبةإدارةاملناهج
املزدوجة،شعورالطالبباملللوضعفالحماسة،ازدحامالجدولباألنشطة،وجودأوقاتفراغغير
مستغلة،صعوباتفيتوظيفمعلمينمؤهلينومواكبةمتطلباتالعصر،قيودماليةوصيانةاملرافق،قلة
التقديرواالحتفاء،ضعفمشاركةاملجتمع،تنوعاحتياجاتالطالب،وافتقارالبرامجإلىالتنوعاملطلوب.