Model pendidikan karakter Al-Nahdhiyyah di Madrasah Aliyah Almaarif Singosari

INDONESIA:

Pendidikan karakter menjadi hal penting dalam merespons krisis moral generasi muda akibat arus globalisasi dan perkembangan teknologi. MA Almaarif Singosari, sebagai lembaga pendidikan di bawah Nahdlatul Ulama (NU), menerapkan model pendidikan karakter Al-Nahdhiyyah yang menekankan nilai keikhlasan, kesederhanaan, kemandirian, dan kepedulian sosial. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi pembentukan karakter siswa yang berakhlak dalam menghadapi tantangan zaman.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pendidikan karakter Al-Nahdhiyyah diformulasikan, diimplementasikan, dan dievaluasi di MA Almaarif Singosari. Fokus utama mencakup internalisasi nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran dan keseharian siswa serta peran guru dan lingkungan sekolah dalam proses tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru, siswa, dan tenaga kependidikan. Data dianalisis secara tematik untuk menggambarkan penerapan nyata model pendidikan karakter di sekolah.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Al-Nahdhiyyah berperan besar dalam membentuk karakter siswa yang disiplin, bertanggung jawab, dan toleran. Meski terdapat tantangan teknis, model ini efektif dan layak diterapkan secara luas. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru dan penguatan program karakter di madrasah berbasis nilai-nilai NU.

ENGLISH:

Character education is a crucial aspect in responding to the moral crisis among the younger generation, driven by globalization and rapid technological development. MA Almaarif Singosari, as an educational institution under the auspices of Nahdlatul Ulama (NU), implements the Al-Nahdhiyyah character education model, which emphasizes the values of sincerity, simplicity, independence, and social concern. This study was motivated by the urgency of shaping students’ moral character to face the challenges of the modern era.

The objective of this research is to analyze how the Al-Nahdhiyyah character education model is formulated, implemented, and evaluated at MA Almaarif Singosari. The main focus includes the internalization of character values in both teaching and students’ daily lives, as well as the roles of teachers and the school environment in this process.

This study employs a qualitative approach using a case study design. Data collection techniques include observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects consist of teachers, students, and school staff. The data were analyzed thematically to provide a detailed picture of how the character education model is practiced in the school context.

The findings reveal that the Al-Nahdhiyyah model plays a significant role in shaping students to become disciplined, responsible, and tolerant individuals. Despite several technical challenges, the model proves to be effective and potentially replicable in other institutions. The study recommends teacher training and reinforcement of character education programs in madrasahs based on NU values.

ARABIC:

تُعدّ التربية الأخلاقية من الأمور الأساسية في مواجهة الأزمة الأخلاقية التي يعاني منها الجيل الناشئ بسبب العولمة والتطور التكنولوجي السريع. وتقوم مدرسة المعارف سينغوساري، باعتبارها مؤسسة تعليمية تحت رعاية منظمة نهضة العلماء، بتطبيق نموذج التربية الأخلاقية النهضوية الذي يركز على قيم الإخلاص، والبساطة، والاستقلال، والاهتمام الاجتماعي. وقد جاءت هذه الدراسة استجابةً لحاجة ملحة في تكوين طلاب ذوي أخلاق كريمة لمواجهة تحديات العصر.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل كيفية صياغة، وتنفيذ، وتقييم نموذج التربية الأخلاقية النهضوية في مدرسة المعارف سينغوساري. وتركز الدراسة بشكل رئيس على عملية غرس القيم الأخلاقية في أنشطة التعليم والحياة اليومية للطلاب، وكذلك على دور المعلمين وبيئة المدرسة في هذه العملية
.
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج النوعي باستخدام تصميم دراسة الحالة. وشملت تقنيات جمع البيانات كلاً من الملاحظة، والمقابلات المعمقة، والوثائق. أما المشاركون في البحث فهم من المعلمين والطلاب والموظفين الإداريين. وقد تم تحليل البيانات تحليلاً موضوعياً لتصوير كيفية تطبيق النموذج الأخلاقي في واقع المدرسة.

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نموذج النهضوية يلعب دوراً كبيراً في تشكيل شخصية الطلاب ليكونوا منضبطين، ومسؤولين، ومتسامحين. وعلى الرغم من وجود بعض التحديات التقنية، فإن النموذج أثبت فاعليته وقابلية تطبيقه على نطاق واسع. وتوصي هذه الدراسة بتكثيف برامج تدريب المعلمين وتعزيز برامج التربية الأخلاقية في المدارس الإسلامية القائمة على قيم نهضة العلماء.