Pengembangan multimedia interaktif berbasis Canva dengan pendekatan project based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar di MA Miftahul Huda Prigen

INDONESIA:

Pembelajaran Akidah Akhlak memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa, namun pada praktiknya di MA Miftahul Huda Prigen masih didominasi oleh metode ceramah yang kurang interaktif. Kondisi ini menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, terbatasnya pemahaman terhadap materi, serta rendahnya motivasi dan hasil belajar. Berdasarkan observasi awal, diketahui bahwa sekitar 45% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), serta menunjukkan minat dan antusiasme yang rendah terhadap mata pelajaran Akidah Akhlak. Hal ini menuntut adanya inovasi media dan pendekatan pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa secara maksimal.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Canva dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi Akhlak Terpuji. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk dikembangkan dengan memperhatikan integrasi nilai-nilai Islam, aspek visual yang menarik, serta fitur interaktif yang mendukung kolaborasi dan keterlibatan aktif siswa. Validasi dilakukan oleh ahli materi, media, pembelajaran, dan bahasa; serta uji kepraktisan oleh guru dan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif ini dinyatakan sangat layak dengan skor rata-rata validasi 92%, dan sangat praktis dengan hasil kepraktisan guru sebesar 97,5% dan siswa sebesar 91%. Sementara itu, pengujian keefektifan menggunakan desain one group pretest-posttest menunjukkan peningkatan yang signifikan: nilai rata-rata motivasi belajar meningkat dari 67,14 menjadi 91,42, dan hasil belajar meningkat dari 62,64 menjadi 89,71 setelah penggunaan multimedia. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis Canva dengan pendekatan Project Based Learning terbukti layak, praktis, dan efektif digunakan dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar Akidah Akhlak siswa kelas X di MA Miftahul Huda Prigen.

ENGLISH:

Akidah Akhlak learning plays a crucial role in shaping students' character, yet in practice at MA Miftahul Huda Prigen, it is still dominated by conventional lecture methods that lack interactivity. This condition results in low student engagement, limited understanding of the material, and decreased motivation and learning outcomes. Initial observations revealed that approximately 45% of students did not meet the Minimum Completeness Criteria (KKM) and showed low interest and enthusiasm in the subject. Therefore, an innovation in learning media and approach is urgently needed to foster active student involvement.

This study aims to develop interactive multimedia based on Canva using the Project Based Learning (PjBL) approach to improve students’ motivation and learning outcomes in the topic of Commendable Character (Akhlak Terpuji). The research employed the ADDIE development model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The multimedia product was designed by integrating Islamic values, attractive visuals, and interactive features that promote collaboration and student engagement. Validation was carried out by content, media, instructional, and language experts, along with practicality testing by teachers and students.

The results showed that the interactive multimedia was categorized as highly feasible with an average validation score of 92%, and highly practical based on practicality scores of 97.5% from teachers and 91% from students. Effectiveness testing using a one-group pretest-posttest design indicated a significant improvement: students’ average motivation scores increased from 67.14 to 91.42, and learning outcomes rose from 62.64 to 89.71 after using the multimedia. Therefore, Canva-based interactive multimedia with a Project Based Learning approach is proven to be feasible, practical, and effective in enhancing motivation and learning outcomes in Akidah Akhlak among Grade X students at MA Miftahul Huda Prigen.

ARABIC:

تُعَدّ مادة العقيدة والأخلاق من المواد الأساسية في تشكيل شخصية الطلاب، إلا أن واقع التدريس في مدرس MA مفتاح الهدى بريغن لا يزال يعتمد بشكل كبير على الأساليب التقليدية القائمة على المحاضرات، والتي تفتقر إلى التفاعل. وقد أدى ذلك إلى تدنّي مستوى مشاركة الطلاب، وضعف فهمهم للمادة، وانخفاض الدافعية والنتائج التعليمية. أظهرت الملاحظات الأولية أن حوالي 45٪ من الطلاب لم يحققوا معيار الحد الأدنى من الإتقان (KKM)، كما أبدوا اهتمامًا منخفضًا بالمادة. ومن هنا برزت الحاجة إلى تطوير وسائط تعليمية مبتكرة وأساليب تدريس حديثة تُعزز مشاركة الطلاب النشطة.

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسائط متعددة تفاعلية باستخدام تطبيق Canva وفق منهج التعلم القائم على المشاريع (Project Based Learning)، وذلك لتحسين دافعية الطلاب ونتائجهم التعليمية في موضوع "الأخلاق الحميدة". اعتمد البحث على نموذج ADDIE في التطوير، والذي يشمل مراحل التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقييم. وقد تم تصميم المنتج بدمج القيم الإسلامية، والعناصر البصرية الجذابة، والخصائص التفاعلية التي تُشجّع على التعاون والمشاركة الفعالة للطلاب. تم تقييم المنتج من قبل خبراء في المحتوى، والوسائط، والتعلم، واللغة، بالإضافة إلى اختبار مدى عمليته من قِبل المعلمين والطلاب.

أظهرت نتائج البحث أن الوسائط المتعددة التفاعلية كانت عالية الصلاحية بمتوسط تقييم بلغ 92٪، وعالية العملية بنسبة 97.5٪ من قِبل المعلمين و91٪ من قِبل الطلاب. كما بيّن اختبار الفعالية باستخدام تصميم "الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة" وجود تحسّن ملحوظ؛ حيث ارتفع متوسط دافعية الطلاب من 67.14 إلى 91.42، وارتفعت نتائجهم التعليمية من 62.64 إلى 89.71 بعد استخدام الوسائط. وبناءً على هذه النتائج، يمكن القول إن الوسائط المتعددة التفاعلية المعتمدة على Canva باستخدام نهج التعلم القائم على المشاريع فعّالة في تحسين دافعية الطلاب ونتائجهم التعليمية في مادة العقيدة والأخلاق لطلاب الصف العاشر في مدرسة MA مفتاح الهدى بريغن.