فعالية تطبيق Duolingo في إثراء مفردات اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثاني بمدينة ماكاسار

ARABIC:

أسند هذا الدراسة إلى أهمية استخدام وسائل تعليمية فعالة لإثراء مفردات اللغة العربية في عملية التعلم. يُعد تطبيق "Duolingo" منصة تعليمية تعتمد على التلعيب، حيث يُمكن للطلاب التعلم بطريقة أكثر تفاعلية ومتعة من خلال أوضاع لعب متنوعة. تهدف هذه الدراسة إلى: )1) معرفة تطبيق "Duolingo" في إثراء مفردات اللغة العربية لدى طلاب مدرسة الثانوية 2 بمدينة مكاسر(2) معرفة فعالية استخدام تطبيق "Duolingo" في إثراء مفردات اللغة العربية لدى طلاب مدرسة الثانوية 2 بمدينة مكاسر. واستخدم هذا البحث المنهج الكمي والتصميم شبه التجريبي، من نوع "اختبار قبلي و اختبار بعدي مع مجموعة ضابطة". بلغ عدد عينة الدراسة 78 طالبًا، قُسموا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية استخدمت تطبيق "Duolingo"، ومجموعة ضابطة استخدمت الطريقة التقليدية. شملت أدوات البحث اختبارًا لمفردات اللغة العربية لقياس نتائج التعلم قبل وبعد التدخل. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS الإصدار 26 لاختبار الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين المجموعتين.

تشير نتائج هذا البحث أن تطبيق Duolingo تحسين بشكل كبير في اثراء مفردات لدى الطلاب ونتائج تعلمهم مقارنة بالأساليب التقليدية. بناءً عليى مقارنة متوسط نتائج الاستبانة للمجموعة التجريبية في مدرسة الثانوية 2 بمدينة مكاسر، كان المعدل قبل استخدام Duolingo هو 54,58، وارتفع إلى 64,08 بعد تطبيقة. ثم أظهر اختبار N-gain متوسط درجة 64,1%، والتي، وفقًا لمعيار تفسير فعالية N-Gain، تقع ضمن النسبة > 76%، مما يصنفه كوسيلة فعالة. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار الفرضية قيمة دلالة قدرها 0.000 < 0.05، مما يؤدي إلى استنتاج قبول الفرضية البديلة Ha. وبالتالي، ثبت Duolingo هو وسيلة تعليمية فعالة في تحسين التلاميذ في اثراء مفردات اللغة العربية.

ENGLISH:

This research is motivated by the importance of using effective teaching media to enrich Arabic vocabulary in the learning process. The Duolingo application is a gamified platform that allows students to learn in a more interactive and enjoyable way through various game modes. This study aims to: ( 1) Determine using the Duolingo application in enriching students' Arabic vocabulary at MAN 2 Makassar City. (2) Determine the effectiveness of using the Duolingo application in enriching students' Arabic vocabulary at MAN 2 Makassar City. This research employs a quantitative approach and a quasi-experimental design, specifically the pretest-posttest control group design. The sample consisted of 78 students divided into an experimental group using the Duolingo application and a control group using conventional methods. The research instruments included an Arabic vocabulary test to measure learning outcomes and a questionnaire to assess students' improvement before and after the treatment. The collected data were analyzed using SPSS version 26 to identify significant differences between the two groups.

The results of this study indicate that Duolingo application significantly enhances students' interest and learning outcomes compared to conventional methods. Based on a comparison of the average questionnaire results from the experimental group at MAN 2 Kota Makassar, the score before using Duolingo application was 54,48, which increased to 61,08 after its implementation. Meanwhile, the N-gain test produced a mean score of 61,1% which, according to the N-Gain effectiveness interpretation standard, falls within the >76% interval, categorizing it as effective. Furthermore, the hypothesis test results showed a significance value of 0.000 < 0.05, leading to the conclusion that Ha is accepted. Thus, Duolingo application has been effective learning medium in improving students' interest and learning in Arabic vocabulary.

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pengajaran yang efektif untuk Memperkaya kosakata Bahasa Arab Dalam pembelajaran. Aplikasi Duolingo merupakan platform gamifikasi yang memungkinkan siswa belajar dengan cara yang lebih interaktif dan menyenangkan melalui berbagai mode permainan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui penggunaan Aplikasi Duolingo dalam Memperkaya Kosakata Bahasa Arab Siswa di MAN 2 Kota Makassar. 2) mengetahui efektivitas penggunaan Aplikasi Duolingo dalam Memperkaya Kosakata Bahasa Arab siswa di MAN 2 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain quasi eksperimental design, dengan jenis pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 78 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen menggunakan Aplikasi Duolingo dan kelompok control menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian mencakup tes kosakata Bahasa Arab untuk mengukur hasil belajar serta angket untuk mengetahui peningkatan siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik SPSS 26 untuk melihat perbedaan signifikan antara kedua kelompok.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Aplikasi Duolingo secara signifikan memperkaya Kosakata siswa dibandingkan metode konvensional. Berdasarkan perbandingan rata-rata hasil angket kelompok eksperimen di MAN 2 Kota Makassar, skor sebelum menggunakan Aplikasi Duolingo adalah 54,58, dan meningkat menjadi 64,08 setelah penggunaannya. Sementara dari uji N-gain menghasilkan nilai mean sebesar 61,1% yang apabila menggunakan standar tafsiran efektivitas N-Gain masuk dalam interval >76% dengan kategori Cukup efektif. Adapun hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan Ha diterima. Dengan demikian, Aplikasi Duolingo telah terbukti sebagai media pembelajaran yang cukup efektif dalam Memperkaya kosakata siswa terhadap Pembelajaran bahasa Arab.